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Le métier de référent.e technique, derrière son nom un peu opaque, est souvent mal connu et source de questions, tant pour les familles que pour les membres de nos équipes. Il est pourtant un rouage essentiel de la vie de la micro-crèche, et une possibilité d’évolution intéressante pour les professionnel.le.s de la Petite enfance. Rencontre avec Lauren Duventru et Meredith Deniel, deux référentes techniques aux Nouvelles Crèches, pour faire le point sur un métier passionnant qui nécessite souplesse, compétences techniques et qualités humaines.

Quel a été votre parcours pour devenir référentes technique (RT) ?
Est ce qu’exercer ce métier était un objectif pour vous ?

Lauren : J’ai obtenu mon CAP Petite Enfance à la suite d’une reconversion, en 2018. J’ai d’abord rejoint les Nouvelles Crèches pendant trois ans en tant qu’accueillante, et c’est la direction qui m’en a parlé. Honnêtement, je ne connaissais pas ce métier quand j’ai débuté, mais j’ai apprécié qu’on me propose ce défi. Aujourd’hui, le fait d’avoir plus de responsabilités m’a motivée à étoffer encore mes compétences : je prépare le diplôme d’Éducatrice de jeunes enfants (EJE) en VAE (Validation des acquis de l’expérience), comme Meredith d’ailleurs !

Meredith : J’ai à peu près le même parcours que Lauren, mais je fais partie de l’équipe des Nouvelles Crèches depuis plus longtemps (2016) : j’ai même commencé en tant que stagiaire. On a la chance d’être dans un contexte où l’on peut progresser, évoluer si on a la motivation.

Comment le métier de référent.e technique est-il compris et perçu ?

Meredith : Quand des parents m’interrogent, je leur réponds que je m’occupe de tout ce qui est au plus près de l’accueil de l’enfant. Aux Nouvelles Crèches, le référent technique ne gère pas les documents administratifs liés à la CAF ou aux contrats par exemple : non, on est sur le terrain, pour veiller à ce que tout fonctionne parfaitement, tant humainement que par rapport à la sécurité ou au respect du projet pédagogique. Je connais chaque enfant sous ma responsabilité et je suis là pour recevoir les parents dès qu’ils en ont le besoin.

Lauren : Pour ma part, j’ai arrêté de dire « référent technique ». Pour moi ça ne renseigne pas suffisamment les parents. Je dis que je suis « responsable de l’accueil », parce que c’est vraiment ce qui est au cœur de mon métier.

Au quotidien, quelles sont les missions du référent technique ?
En quoi sont-elles différentes de celles des accueillantes ou de la direction ?

On répartit notre temps sur trois grands domaines :

• l’accueil des enfants, l’aspect pédagogique et éducatif
• l’accompagnement de l’équipe
• l’organisation du quotidien de la micro-crèche

Une part de notre travail est proche de ce que font les accueillantes : on est avec elles sur les gestes du quotidien, on participe aux activités avec les enfants, mais avec une dimension en plus. On est garantes du respect des bonnes procédures, de la continuité du service (gestion des absences), mais aussi interlocutrices privilégiées des familles. Et puis on forme les apprenti.e.s, et c’est avec nous que les accueillantes font leur entretien annuel : on les accompagne sur leur évolution, les formations…

Meredith : On est aussi le premier contact des familles avec les Nouvelles Crèches, c’est nous qui les recevons la première fois qu’elles viennent visiter les lieux. Ça crée un lien qui restera ensuite tout au long de l’accueil de leur enfant.

Comment se passe la journée d’un.e référent.e technique aux Nouvelles Crèches ?

Lauren : Il n’y a pas vraiment de journée type ! En fonction du planning, on peut arriver pour l’ouverture ou même un peu avant, de façon a être sûre que tout se passe bien, en fonction des équipes.

Meredith : S’il y a des absences de dernière minute, on trouve des solutions pour que les activités de la crèche puissent continuer. On est avec les enfants de leur arrivée (à partir de 8h) jusqu’à la fin de matinée en général. On arrive à prendre du temps au bureau souvent à partir de 11h, quand les enfants commencent leurs repas puis pendant la sieste. On revient à partir des goûters et pour la fin de la journée jusqu’au moment des départs.

Lauren : Mais tout dépend du profil des enfants, s’il y a beaucoup de bébés, qui ont un besoin d’accompagnement individuel plus important au moment des repas (et des rythmes qui leurs sont propres), c’est plus difficile. On s’adapte, ce sont les enfants la priorité !

Meredith : Il faut faire preuve de souplesse, savoir bien s’organiser pour faire avancer nos différentes missions de front.

Qu’est ce qui vous plaît le plus dans ce métier ?

Lauren : Le contact avec les enfants, c’est ce que j’ai toujours voulu, et je ne pourrais pas m’en passer. Les faire grandir, les voir évoluer : c’est une vraie récompense aux efforts que l’on fait pour que leur quotidien avec nous se passe au mieux !

Meredith : J’aime aussi vraiment la relation avec les familles, incarner le premier contact, rassurer, rencontrer les parents parfois avant la naissance, avec leurs inquiétudes et leurs questions, et voir au fil du temps la confiance s’installer. Et puis l’un des gros plus, ici, aux Nouvelles Crèches, c’est qu’on ne nous freine pas pour proposer et mettre en place des activités, des sorties. On a un budget dont on est responsables et qu’on est libres de dépenser pour donner corps aux initiatives et aux envies de nos professionnelles. En tant que RT, on s’assure que ça reste dans le cadre du projet pédagogique bien-sûr, et on incite nos équipes à s’exprimer, à proposer des projets qui leurs parlent, qui leur plaisent.

Lauren : On a la chance en micro-crèche de faire partie de petites équipes, avec une super ambiance. On a envie que tout le monde s’épanouisse, pas seulement les enfants !

Quels seraient vos conseils pour quelqu’un qui aimerait devenir référent.e technique ?

Meredith : Bien se renseigner sur le poste, qui peut être envisagé différemment selon les employeurs. J’ai vu des candidat.e.s qui s’attendaient à un travail de bureau ! Ça n’est vraiment pas le cas aux Nouvelles Crèches. Après, dans le monde de la Petite Enfance, être référent.e technique, c’est vraiment un atout sur le CV. Pour ma VAE en cours en vue d’obtenir le diplôme d’Éducatrice de Jeunes Enfants, c’est une preuve que mes compétences sont reconnues, qu’on m’a fait confiance, que j’ai les capacités.

Lauren : Je dirais qu’il faut avoir de vraies qualités de communicant. On se trouve à un poste stratégique où l’on doit amener tout le monde à travailler ensemble, et on fait passer les idées des équipes de terrain vers la direction et vice-versa. Et il y a aussi notre rôle d’interlocuteur des familles ! Il faut être à l’aise pour expliquer, mais aussi savoir écouter.

LES MISSIONS DU RÉFÉRENT TECHNIQUE EN RÉSUMÉ :

Mission éducative :
● mettre en œuvre le projet pédagogique et participer à son élaboration, notamment au travers de projets, sorties et activités adaptées
● assurer la sécurité physique et affective des enfants au quotidien
● être l’interlocuteur principal et privilégié des parents, les accompagner dans leur parentalité.

Mission managériale :
● représenter l’entreprise auprès de différents interlocuteurs (parents, PMI, fournisseurs…)
● gérer les ressources humaines au quotidien, accompagner les salariés dans l’entreprise (entretien de recrutement, entretien annuel, plan de formation, suivi…)
● préparer les journées pédagogiques, qui ont lieu deux fois par an (temps d’échanges et de travail qui réunit les équipes de toutes nos micro-crèches autour de sujets liés à nos métiers, comme, par exemple, l’alimentation ou la motricité).

Mission organisationnelle :
● organisation et coordination de l’équipe : plannings, absence… Assurer la continuité du fonctionnement de la micro-crèche.
● gérer le budget de la micro-crèche
● réaliser les achats du quotidien (fournitures, repas, jeux, matériel…)
● faire respecter les règles de sécurité et le règlement de fonctionnement de la crèche

C’est un métier pour moi si…

• J’ai déjà de l’expérience dans l’univers de la Petite Enfance (il faut disposer d’un diplôme ou d’expérience et de qualifications professionnelles précises en lien avec la Petite Enfance ou le domaine médical pour exercer ce poste.)
• j’ai envie d’évoluer, de passer à une fonction de direction, d’encadrement, tout en restant au contact des enfants au quotidien
• je suis autonome, rigoureux.se et très organisé.e, pour jongler avec beaucoup de missions très différentes
• j’apprécie le contact humain, j’aime écouter et transmettre.

C’est souvent un gros changement pour toute la famille : pour les parents, pour le jeune enfant, mais parfois aussi pour les proches impliqués dans la vie quotidienne de votre bébé. Nouveau rythme, premières séparations, mais aussi nouvelle étape positive et belles rencontres en perspective. Aux Nouvelles Crèches, nos maîtres-mots pour aborder cette période sereinement sont le dialogue, l’écoute, la souplesse et l’instauration d’une relation de confiance entre nous. Vous et nous allons former une équipe, au service d’un seul et même objectif : le bien-être de votre enfant !

Familiarisation, adaptation, intégration… De quoi s’agit-il au juste ?

Pour nous, tous ces mots sont synonymes : ils désignent la période englobant l’arrivée d’un nouvel enfant dans nos crèches (avant et pendant). Qu’il s’agisse de la toute première entrée en crèche d’un nourrisson ou de l’arrivée en cours d’année d’un jeune enfant, la familiarisation est une étape clé qui préfigure de la future relation famille/micro-crèche. Lors de cette période de durée variable, les enfants comme leurs parents découvrent la micro-crèche, son équipe, ses routines, son fonctionnement.

Nous préférons le terme « familiarisation » car il n’implique pas (comme le fait le mot « adaptation ») que l’enfant doive changer quelque chose en lui pour s’adapter à la micro-crèche. L’idée de familiarisation évoque un processus doux, progressif, qui laisse le temps d’apprendre à se connaître. Bien plus en phase avec notre vision des choses !

La période de familiarisation est avant tout une (belle) rencontre

Si vous connaissez un peu notre philosophie, vous savez que l’ouverture est l’une de nos trois valeurs piliers (et si vous ne nous connaissez pas encore, découvrez notre projet pédagogique juste ici.

L’idée de rencontre est au cœur de la familiarisation aux Nouvelles Crèches :

• rencontre entre la famille et notre équipe, pour former un tandem de confiance à partir des besoins de l’enfant,
• rencontre entre l’enfant et la micro-crèche, pour en faire un endroit accueillant, qu’il aborde sans craintes et avec plaisir,
• mais aussi rencontre entre l’enfant et les autres enfants accueillis, pour apprendre à aller vers l’autre et aborder la vie à plusieurs.

La vie en micro-crèche favorise le développement des compétences sociales et cognitives : nous l’abordons comme une expérience positive et profitable pour les enfants que nous accueillons.

La familiarisation, ce n’est pas apprendre à se séparer ; c’est apprendre à créer de nouveaux liens.

La familiarisation en crèche : quels sont les objectifs et les enjeux ?

Du côté de la famille…

• Installer un lien de confiance entre nous. Nous recrutons avec soin pour former des équipes compétentes et fiables sur lesquelles vous pourrez compter. Vous devez pouvoir nous poser toutes vos questions, partager vos préoccupations et vous appuyer sur notre savoir-faire si besoin : nous voulons tenir compte de votre vécu et de vos ressentis. Chaque trajectoire individuelle, chaque parcours, présente ses spécificités et parfois ses épreuves (grossesse compliquée, parcours FIV, accouchement difficile, séparation ou conflit entre les parents…). Nous formons systématiquement nos équipes sur ces sujets, pour respecter votre vécu mais aussi pour mieux vous comprendre et trouver ainsi les bonnes ressources pour accompagner et rassurer votre enfant.
• Trouver sa place dans une nouvelle organisation : on pense aux parents qui reprennent le chemin de leur activité professionnelle après une première naissance, et doivent recomposer un nouveau quotidien, un nouvel équilibre, où l’enfant n’est plus toujours au centre de tout. C’est une période particulière et c’est tout à fait normal de se sentir inquiet ou perdu dans les premiers temps. Comptez sur nous pour vous assister et vous écouter si vous en ressentez le besoin.

Du côté de votre enfant…

Son arrivée en micro-crèche lui offre l’environnement idéal pour :

• Apprendre la vie en collectivité : il s’agit peut-être de ses premiers pas dans un groupe d’autres enfants et d’adultes, au-delà de son cercle familial. C’est très formateur pour lui, d’autant que, au sein d’une micro-crèche, il sera au contact d’enfants d’âges variés.
• Gagner en autonomie : à partir du moment où il se sent en sécurité, il acquiert de nouvelles compétences et prend confiance en lui : s’endormir sans ses parents, verbaliser ses demandes lorsqu’il a besoin d’attention, se lier avec de nouveaux amis, apprendre à partager les jouets et l’attention…

Combien de temps dure la familiarisation aux Nouvelles Crèches ?

Chaque situation est particulière, chaque enfant est unique : nous sommes avant tout flexibles et attentifs à ne rien brusquer (ou à ne pas nous cramponner à un programme trop rigide si l’enfant n’en a pas besoin).

La plupart du temps, un parcours d’une à deux semaines permet déjà une arrivée en douceur pour beaucoup d’enfants. Mais pour certains, trois jours peuvent suffire, quand d’autres auront besoin d’un mois entier. Dans tous les cas, nous nous adaptons à votre rythme et construisons avec vous le parcours le plus sécurisant pour votre enfant.

L’accompagnement à proprement parler, et donc la période pendant laquelle vous devez prévoir de rester disponibles, s’achève au bout d’une semaine, mais le travail de familiarisation en tant que tel peut continuer plus longtemps pour nos équipes.

Quelles seront les grandes étapes de l’arrivée de mon enfant aux Nouvelles Crèches ?

Pour se concentrer sur l’essentiel, nous distinguons la familiarisation de la première prise de contact et des démarches administratives concernant l’inscription. Ce sont deux parcours distincts. On aborde ainsi la familiarisation en elle-même, sans multiplier les interlocuteurs et les sujets en simultané, pour se concentrer sur l’accueil de l’enfant en tant que tel.

Première étape : la visite avec la responsable de la micro-crèche

La directrice de la micro-crèche qui accueillera votre enfant vous consacre le temps nécessaire pour une visite des lieux, une rencontre avec son équipe et, surtout, pour échanger et répondre à toutes vos questions.

Le + : c’est votre premier enfant et cette visite se déroule pendant votre grossesse ? Vous n’êtes pas les seuls ! C’est parfois délicat pour les futurs jeunes parents de penser à des questions alors qu’ils n’ont pas encore rencontré leur futur bébé, et c’est bien normal. Chez nous, un deuxième rendez-vous est possible après la naissance, quand vous vous sentirez prêts, n’hésitez pas à en faire la demande.

Deuxième étape : élaborer le planning de familiarisation

Deux à trois semaines avant la date d’arrivée de votre enfant à la crèche, la directrice reprend contact avec votre famille afin d’élaborer ensemble un premier planning de familiarisation. En fonction de votre routine au quotidien et des habitudes de votre enfant, nous définissons ensemble les meilleurs moments pour les premiers accueils à la micro-crèche, afin que votre enfant soit pleinement disposé à faire de nouvelles découvertes : ce serait dommage de prévoir un premier accueil à la crèche exactement à l’heure où il fait sa sieste quand il est à la maison !

Le + : Pourquoi définir ce planning si proche de la date d’arrivée ? Pour les nourrissons, nous savons que le rythme de bébé évolue beaucoup entre la naissance et l’arrivée en crèche, parfois d’une semaine à l’autre. Nous voulons être au plus près de ses habitudes telles qu’il les vit chez lui afin d’appréhender la transition vers la crèche le plus en douceur possible.

Troisième étape : le grand jour !

Pour commencer, nous proposons d’accueillir votre enfant sur un temps d’éveil (hors sieste et repas, donc), pour une durée très courte, souvent entre une heure et une heure et demie, pas plus. Que ce soit ses parents, ses grands-parents, sa nounou ou un autre proche qui l’accompagne, sa famille peut rester avec lui aussi longtemps qu’elle en ressent le besoin.

Cette étape se prolonge souvent sur une deuxième journée identique. Parfois, lors de cette deuxième journée, si tout se passe au mieux et que chacun se sent prêt, le parent ou le proche accompagnant s’absente sur un temps très court (une dizaine de minutes) pour évaluer comment l’enfant, et parfois le.s parent.s, appréhendent cette première séparation.

Le + : notre approche est basée sur l’expérimentation progressive des grands temps forts de la vie à la crèche. D’abord, un temps d’éveil, puis un temps de repas et enfin lors d’une dernière étape, un moment de sieste.

Quatrième étape : le premier repas

Lors de cette nouvelle journée d’accueil, nous proposons en plus d’un temps d’éveil, un premier repas (biberon, déjeuner ou goûter, en fonction de chaque enfant, de son rythme et de son âge). Ce moment est préparé à l’avance avec la famille, pour qu’il ressemble à ce que l’enfant connaît, malgré le changement d’environnement.

Le + : Vous choisissez si vous préférez donner vous-même ce repas, ou si vous laissez faire l’une de nos professionnelles.

Cinquième étape : la première sieste

Si les précédentes étapes se sont bien déroulées, nous ajoutons un nouveau moment clé à l’expérience, avec une première sieste. Le temps d’accueil est progressivement augmenté, nous choisirons ensemble une période de quelques heures consécutives contenant un moment propice pour une sieste. A ce moment du parcours de familiarisation, le temps d’accueil est d’environ quatre heures.

Le + : nous adaptons cette étape en fonction de la durée de la sieste de votre enfant. Nous vous appellerons à son réveil pour lui laisser le temps de sortir de ses rêves progressivement.

Sixième étape : la première vraie journée

Lorsque tous les voyants sont au vert, votre enfant va vivre sa première vraie journée à la micro-crèche ! On commence par une « petite » journée, par exemple 9h-16h, comprenant les repas, les moments de sieste et les temps d’éveil auxquels il commence à s’habituer avec nous.

Le + : avec une professionnelle pour 4 à 6 enfants en moyenne (contre 1 pour 5 à 8 enfants en crèche standard ou en halte-garderie), les journées de bébé sont réellement sur mesure, en fonction de sa personnalité, ses envies et ses besoins.

De quoi un enfant a-t-il besoin pour que cette période se passe au mieux ?

• Se sentir en sécurité, autant physiquement qu’émotionnellement. Bien-sûr, les jeunes enfants vivent des phases différentes lors de leur développement (on pense par exemple à la fameuse « angoisse du 9e mois », qui est très fréquente et tout à fait normale). Ces phases sont nécessaires et nous ne les vivons pas comme des régressions, mais plutôt comme des étapes d’un processus de progression et de compréhension par l’enfant d’une nouvelle situation.
• Comprendre ce qui se passe autour de lui : lui parler, lui expliquer, positiver les situations nouvelles ou déroutantes, afin de lui permettre d’assimiler plus rapidement, et donc, de se sentir plus en sécurité et en confiance.
• Trouver sa place : tous les matins, nous commençons la journée par un moment ludique en chanson, où l’on souhaite tous ensemble le bonjour à chaque enfant, même les bébés endormis.Une façon de réserver une place à chacun, de se sentir accueilli, mais aussi de présenter les nouveaux arrivants à tout le groupe.
• Du temps pour intégrer toutes ces nouveautés. Au quotidien, il est important pour les jeunes enfants de ne pas être toujours sollicités et à 100% dans l’action : nous veillons à leur laisser des moments plus calmes pour qu’ils puissent observer, analyser leur environnement et assimiler toutes ces nouveautés.
• Répéter les mêmes actions, créer des rituels, pour lui permettre d’anticiper plutôt que de subir ce qui lui arrive. Un facteur important pour créer de la confiance et de la sérénité.

5 conseils pour préparer et faciliter l’arrivée de mon enfant en crèche

Premier conseil : tester le biberon

Si vous allaitez votre enfant, il n’a peut-être jamais pris de biberon. Le familiariser avec l’objet, ainsi qu’avec le fait qu’il peut recevoir son repas autrement qu’avec sa maman (conjoint.e, autres proches…) peut l’aider à se sentir moins déstabilisé à son arrivée à la micro-crèche. Si vous le souhaitez, nous pouvons tout à fait continuer à lui donner votre lait maternel, n’hésitez pas à aborder le sujet avec l’équipe.

Deuxième conseil : anticiper

Nous conseillons d’aborder la familiarisation 3 à 4 semaines avant la reprise de votre activité professionnelle de façon à trouver vos marques dans cette nouvelle organisation avec nous avant d’y ajouter les contraintes du retour au travail.

Troisième conseil : verbaliser de façon positive

Même si vous redoutez la séparation avec votre enfant, présentez-lui les choses de manière positive lorsque vous lui parlez de la crèche, c’est dans son intérêt. N’hésitez pas à lui parler, à lui expliquer les choses, lui dire que vous revenez bientôt, par exemple « juste après la sieste », pour l’aider à gérer son stress face à votre absence.

Quatrième conseil : être transparents avec nous

Vous êtes en pleine dépression post-partum, les nuits à la maison sont très compliquées, vous vivez mal la séparation avec votre bébé… Jamais nous ne vous jugerons. Partager, si vous en ressentez le besoin, vos difficultés avec nous nous aidera à mieux comprendre ce que vit votre enfant et sa famille et à nous adapter plus vite et plus efficacement.

Cinquième conseil : penser au doudou !

Pour le premier jour de votre enfant à la micro-crèche, pensez à prendre avec vous un objet familier et rassurant venant de son environnement à la maison. Pour les tout-petits, il peut s’agir de l’un de vos vêtements imprégné de votre odeur, ou bien du jouet préféré ou encore de l’indispensable doudou.

Arrivée en micro-crèche : les questions des parents

Est ce que je peux être présent avec mon enfant pendant toute la période de familiarisation ? Et si je ne peux pas être là, est ce un problème ?

Toutes les familles sont différentes, et nous savons que vous avez parfois des contraintes. Aucun jugement chez nous : vous pouvez assister à chaque étape de la familiarisation, comme nous faire confiance pour la prendre en main au mieux si vous ne pouvez (ou ne jugez pas utile) d’être constamment présent. Il peut être difficile de se séparer pour la première fois de son bébé, nous le savons, et sommes à vos côtés pour aborder cette nouvelle étape au rythme qui vous tranquillisera le mieux. Dans tous les cas, l’enfant devra être accompagné au moins au tout début par quelqu’un avec qui il a un lien de confiance. L’un de ses parents, les deux, un grand-parent, sa nounou…

Et si les premiers jours sans moi ne se déroulent pas bien ? Comment savoir ce qui se passe lorsque je ne suis pas avec mon enfant ?

Une inquiétude légitime : que se passe-t-il quand on n’est pas là ? Et si vous aviez oublié de nous délivrer une information cruciale ? Rassurez-vous, nous restons en lien permanent. D’abord via notre appli Kidizz : vous y verrez des photos des premiers pas de bébé dans son nouvel environnement, des petits événements de son quotidien, pour savoir ce qu’il fait lorsque vous n’êtes pas avec lui. Selon vos directives, nous n’hésitons pas à vous appeler spontanément pour vous donner des nouvelles et vous rassurer. De la même manière, on vous le dira en personne à de nombreuses reprises lorsque nous nous rencontrerons : n’hésitez jamais à nous joindre ! Il n’y a pas de mauvais moment, nous sommes disponibles pour échanger, donner des nouvelles et répondre à vos interrogations au fil des journées.

Mon enfant et moi aurons-nous toujours le même référent à la micro-crèche ? Comment est choisie la professionnelle qui me sera attribuée ?

Dans les premières étapes de la familiarisation, l’une de nos professionnelles de la petite enfance sera en effet votre interlocutrice privilégiée. C’est à elle que vous donnerez toutes les informations sur la vie de votre enfant à la maison, et elle aura la charge de faire circuler auprès de l’équipe les éléments pertinents pour bien préparer son arrivée. En fonction de notre première rencontre avec votre famille, nous choisirons le profil qui nous semble le mieux correspondre à votre enfant, en fonction de sa disponibilité par rapport à vos contraintes (par exemple, votre heure d’arrivée pour la transmission du matin), de sa formation et de ses spécialités, et surtout de l’aspect humain, pour vous proposer une personne qui vous corresponde au mieux.

J’ai des conseils très précis, seront-ils bien respectés par l’équipe ?

Nous sommes toujours demandeurs de votre vision des choses : après tout, c’est vous qui connaissez le mieux votre enfant. Nous ferons notre possible pour suivre vos recommandations de notre mieux, sachez cependant qu’il peut arriver que les pratiques évoluent au gré des progrès de votre enfant. Parfois, son comportement peut ne pas être tout à fait le même à la maison et à la crèche : il est important de nous adapter, son bien-être reste notre boussole. Comptez sur nous pour aborder avec vous nos observations et valider ensemble les routines et gestes du quotidien s’ils diffèrent de vos demandes. Le dialogue est indispensable à une bonne relation entre vous et nous, à tous les niveaux.

Comment s’assurer que tout se passe bien entre les enfants les plus grands et mon tout jeune bébé ? Est ce qu’il y a des risques ?

Une inquiétude souvent formulée par les parents de tout-petits : comment cela va t-il se passer avec les autres enfants ? Les plus grands ne risquent-ils pas d’être trop brusques ? En tant que micro-crèche, gérer des groupes d’âges variés fait partie de notre ADN, et nous y voyons plutôt une chance pour les enfants, quel que soit leur âge. Les groupes sont de petites tailles et nos équipes sont vigilantes pour que tout se passe au mieux.

Votre bébé aura tous les moments en solo qui seront nécessaires à son équilibre, et il pourra interagir petit à petit avec les autres enfants lorsqu’il sera prêt. Les plus grands sont très précautionneux avec les bébés : nous leur enseignons également les bons gestes et consignes à respecter pour pouvoir rencontrer un nourrisson en toute sécurité. Nous assistons souvent à de très beaux moments entre des enfants d’âges différents : vous le verrez aussi à travers les photos du quotidien de votre enfant.

Et si mon enfant préférait la micro-crèche à la maison…

Rassurez-vous, ça n’est pas notre objectif, la crèche ne remplacera jamais la famille ! Même si nous adorons les enfants que nous accueillons et que nous nouons des liens profonds avec eux, nous faisons attention à ne pas susciter un attachement excessif, à toujours valoriser sa famille et son vécu à la maison. Le fait de ne pas lui attribuer une seule référente va aussi dans ce sens : rien ne remplace le sentiment de sécurité, de stabilité et de bien-être que vous pouvez lui offrir.

La familiarisation est une période importante, mais notre expérience et notre expertise sont à votre disposition pour vous aider à l’aborder. N’hésitez pas à compléter notre formulaire pour prendre contact, poser vos questions, et, si nous sommes en mesure de vous proposer une place, venir visiter la micro-crèche la plus proche de chez vous.

Pour aller plus loin :

Rufo, Marcel, Détache-moi. Se séparer pour grandir, Lgf, 2007.

Rovera, Anne Claude, Neurosciences et familiarisation : du nouveau à la crèche. Semaine nationale de la petite enfance.

Dans le monde des crèches comme ailleurs, la thématique est à la mode, et il est souvent difficile de faire la part des choses entre greenwashing et engagement sincère. L’univers de la Petite Enfance n’échappe pas à ces questionnements, plus que légitimes dans la mesure où les structures d’accueil comme les nôtres préparent, au quotidien, de futurs citoyens à la vie en collectivité dans un monde où les enjeux liés au climat et à la biodiversité ne peuvent plus être ignorés. Nous avons entrepris ces dernières années un travail de fond, guidé en premier lieu par le bon sens, pour réduire notre impact environnemental, mettre nos pratiques en meilleure cohérence avec nos valeurs, sensibiliser nos équipes, et bien-sûr impliquer en douceur les enfants dans les petits gestes du quotidien et le respect du vivant.

Une démarche écologique sur mesure

Nous avons abordé les thématiques de l’environnement et de l’éco-responsabilité à travers le prisme de nos valeurs fondatrices : sécurité, ouverture et plaisir.

• Les contraintes réglementaires sont nombreuses pour l’accueil de jeunes enfants, et leur sécurité reste avant tout notre priorité. Jamais nous n’intégrerons un jouet ou un produit d’entretien uniquement sous prétexte qu’il est « écologique » si nous ne sommes pas convaincus qu’il satisfait nos critères stricts en matière de sécurité.

• Nous remettre en question sur ces thèmes et accepter le fait que nous pouvons toujours nous améliorer, écouter les retours des familles et leurs questionnements sur ces sujets, mais aussi chercher des conseils et des appuis à l’extérieur lorsque nous en avons besoin : nous abordons l’écologie dans un état d’esprit d’ouverture.

• Enfin le « plaisir » qui nous est cher trouve aussi son expression à travers nos actions éco-responsables. Dans la transmission aux enfants notamment, nous créons des activités où ces thématiques prennent subtilement place, en ayant toujours en ligne de mire la joie, l’émerveillement et l’élargissement des horizons que nous essayons d’apporter dans toutes nos propositions.

De la même manière, nous sommes à l’écoute de nos professionnelles, qui font vivre nos micro-crèches au quotidien. Il n’est question, en aucun cas, de plaquer une liste d’actions toutes faites et d’en imposer le respect à la lettre. Nous sommes convaincus qu’il faut adhérer au sens d’une démarche pour accepter de changer ses habitudes. C’est la raison pour laquelle nous avons cherché à leur simplifier la vie, plutôt que de leur ajouter de nouvelles contraintes.

Alors oui, nous ne sommes pas parfaits, mais pour nous l’écologie ne doit jamais être une punition !

Axe de travail n°1 : sortir du jetable

En cuisine

Nous avons équipé nos équipes de blouses en coton qui satisfont au cahier des charges de la PMI, en remplacement des tabliers jetables. Pour sortir du tout plastique et néanmoins satisfaire à l’obligation qui nous est faite de toujours protéger les denrées alimentaires, nous avons banni le film étirable de nos micro-crèches et utilisons désormais des boîtes en verre munies de couvercles, plus pratiques et durables.

Pendant les repas

Nos plateaux repas en inox sont parfaitement hygiéniques, solides et réutilisables quasiment à l’infini. Chaque enfant reçoit aussi un gobelet qui lui est personnel et qu’il peut identifier seul (chacun a sa couleur !), afin de l’utiliser tout au long de la journée.

Nous ne proposons pas d’eau en bouteille : l’eau du robinet à Paris présente toutes les garanties nécessaires pour l’alimentation du nourrisson. L’utilisation de l’eau du robinet est conforme aux recommandations de l’Agence Nationale de sécurité sanitaire des aliments, de l’environnement et du travail, recommandations relayées par le Ministère des Solidarités et de la Santé sur son site dédié aux 1000 premiers jours.

Hygiène du quotidien

Nous utilisons désormais des sur-chaussures textiles lavables et avons adapté la fréquence des lavages à leur usage réel. Les vêtements des enfants salis ou tâchés au cours de la journée sont remis aux parents dans des sacs en coton numérotés pour ne plus avoir recours à des sacs plastiques. Les moments de toilette sont assurés avec un gant et un savon adapté, pour éviter l’emploi de lingettes à usage unique.

Lors des fêtes et événements

Nous recevons régulièrement les parents lors de fêtes ou d’événements, comme les « cafés parents ». Nos équipes se retrouvent aussi fréquemment au grand complet pour des journées pédagogiques. En ces occasions, la vaisselle jetable est bannie : nous disposons d’une « vraie » vaisselle (verres, tasses…) durable et si besoin, nos crèches mettent leur matériel respectif en commun pour les grandes occasions.

UN ATELIER DE COUTURE AUX NOUVELLES CRÈCHES : SURCYCLAGE & RÉPARABILITÉ Lauren, responsable de notre micro-crèche de Picpus, est passionnée de couture. Elle a donc proposé l’achat d’une machine à coudre aux Nouvelles Crèches et offre, avec l’aide de sa grand-mère – elle aussi couturière – une seconde vie à nos textiles usagés. Sous leurs aiguilles, des anciens draps, nappes ou blouses deviennent des turbulettes, déguisements, sacs à linge, lavettes ou vêtements de poupée. Elles effectuent aussi toutes les petites réparations du quotidien qui augmentent la durée de vie de nos textiles, par exemple en changeant l’élastique d’un drap ou celui de sur-chaussures, plutôt que de devoir les remplacer.

Axe de travail n°2 : lutter contre le gaspillage et réduire nos déchets

En cuisine

Nous avons amélioré nos processus d’approvisionnement et les commandes alimentaires sont faites au plus juste. En cas de surplus de denrées périssables, nous faisons don des produits aux membres de nos équipes qui le souhaitent, avec l’objectif de jeter le moins possible.

Le verre et le carton sont par ailleurs triés en vue du recyclage.

Au bureau

Nous avons remplacé les feuilles volantes jetables par des feuilles plastifiées effaçables et réutilisables pour toutes les prises de notes. Nous avons pris le parti de limiter au maximum l’affichage et la distribution de supports imprimés dans nos crèches. La majorité des communications avec les familles se fait via l’appli Kiddiz pour éviter les transmissions papier.

Dans nos crèches

On évite d’acheter les jeux en multiples exemplaires : nous préférons proposer un catalogue partagé varié et faire tourner les jouets, selon les envies des crèches et les thématiques du moment, plutôt que d’acheter un même objet en plusieurs exemplaires. Cela permet au passage de varier les propositions faites aux enfants, et le retour dans une micro-crèche de certains jouets particuliers (comme notre kamishibai, un petit théâtre mobile japonais en bois) est toujours un événement.

Les énergies

Lorsque nous investissons un nouveau local, renforcer l’isolation (thermique, mais aussi phonique) est, si nécessaire, un préalable à notre installation. Au quotidien, la température de tous nos espaces est contrôlée pour garantir le confort et limiter le gaspillage énergétique. Nos équipes ont travaillé, lors d’une séance de formation spécifique, à améliorer leurs habitudes pour contribuer à cet effort : ne pas surchauffer, éteindre les lumières et les appareils en veille, ne pas laisser couler l’eau inutilement, lancer un lave-vaisselle uniquement lorsqu’il est plein, débrancher toutes les prises avant les vacances… Chaque geste compte.

LE KIT D’ANNIVERSAIRE RÉUTILISABLE On organise une petite fête en journée pour chaque anniversaire à partir de deux ans. Pour éviter le gâchis, nous avons mis en place un kit de décoration et d’objets pensés pour pouvoir resservir à chaque occasion. Quelques exemples : Lauren a cousu des nappes en tissu dotées de coins élastiques pour qu’elles restent bien en place sur une table de fête assaillie par les petites mains. Une guirlande de fanions en ardoise réutilisable permet de personnaliser la décoration au prénom de l’enfant, et chaque enfant utilise son gobelet personnel attitré pour les boissons. Les familles peuvent bien-sûr participer et compléter avec les objets qu’elles souhaitent.

Axe de travail n°3 : concilier hygiène, sécurité et éco-responsabilité

Depuis 2020, nous salarions notre propre équipe de ménage, afin de pouvoir garantir un niveau d’exigence élevé en parallèle d’une réflexion sur l’amélioration des procédés et des conditions de travail de ces professionnels de l’hygiène.

Nos produits d’entretien sont désormais choisis parmi la gamme Ozélo, qui propose uniquement des produits fabriqués en France, certifiés « ecocert », garantis sans perturbateurs endocriniens. Nous avons aussi investi dans des balais-vapeur qui permettent un niveau de désinfection des surfaces et des sols en accord avec les exigences réglementaires, tout en limitant le recours à des produits agressifs, plus nocifs pour la planète, et souvent plus irritants pour les personnes.

Dès que possible, nous utilisons des produits naturels et à faible impact, comme le bicarbonate de soude pour nettoyer les tapis, ou le vinaigre blanc et le gros sel pour la propreté des canalisations.

Axe de travail n°4 : sensibiliser les enfants

Le choix des sorties de fin d’année se fait, lorsque c’est possible, en privilégiant une activité qui associe un caractère ludique indispensable à des messages de prévention autour du thème de l’environnement. L’année dernière, nous avons emmené les enfants à l’Aquarium de la Porte Dorée, un lieu à la fois magique pour observer la vie sous-marine et engagé, dans son discours pédagogique, sur la protection des océans et les actions de prévention que chacun peut adopter.

Au quotidien, nous aimons proposer des activités inspirées des pratiques durables, comme la réutilisation/transformation d’objets pour fabriquer des jeux ou des petits objets, le DIY (« do it yourself ») via, par exemple, la cuisine ou la fabrication de pâte à sel avec des ingrédients tout simples, ou encore les activités en extérieur liées à la nature. Nous avons installé des jardinières aux abords de notre micro-crèche de Reuilly (XII^e) et proposons une activité jardinage aux enfants.

Les parents sont aussi mis à contribution : nous organisons, selon les besoins, des collectes de matériel de récupération, comme les boîtes à œufs ou les bouchons en plastique, ces derniers étant par exemple très prisés pour les activités sensorielles, comme les jeux de transvasement chers aux enfants.

Les sorties nature, en premier lieu dans les parcs et jardins environnant nos crèches, sont l’occasion d’observer les oiseaux, les arbres ou les insectes, de découvrir les saisons et le climat, de ramasser des feuilles mortes ou des marrons pour des activités créatives lors du retour à la crèche.

Lors de son projet annuel à la micro-crèche Daumesnil, Sarah, l’une de nos professionnelles, a travaillé sur le volcanisme autour d’un projet « 100 % récup ».

Axe de travail n°5 : privilégier le local, la seconde main et les circuits courts

La seconde main

Les turbulettes, les jeux, les livres… Beaucoup d’objets ont une durée de vie limitée entre les mains de nos petits pensionnaires. Plutôt que de toujours racheter du neuf, nous cherchons en premier lieu une alternative sur le marché de la seconde main. Les objets achetés par ce biais sont, bien-sûr, vérifiés et parfaitement nettoyés avant d’être proposés aux enfants. On trouve parfois de véritables pépites, des objets de famille avec un vécu, tous différents.

Une part de l’alimentation proposée est labellisée et locale

Nous avons choisi notre partenaire pour les repas en insistant sur deux critères : la transparence et l’approvisionnement durable et labellisé. Les produits utilisés en cuisine sont, dès que possible, certifiés bio (par exemple pour des céréales et légumineuses comme les pâtes, les lentilles ou le riz), locaux (c’est le cas de certains de nos légumes qui sont cultivés en Île de France), labellisés (une part des viandes et des poissons sont respectivement Label Rouge et pêche durable MSC). On obtient, selon les menus, une proportion de 15% à 23% d’alimentation dont les certifications garantissent la durabilité. Une part que l’on aimerait voir évoluer : c’est l’un de nos points d’amélioration.

Nous sommes par ailleurs engagés dans une relation de confiance avec notre fournisseur : on connaît nos interlocuteurs, et cette relation nous permet de trouver rapidement des réponses claires et transparentes à toutes les demandes ou questionnements de la part des parents. Par exemple, si votre enfant présente des allergies, nous avons accès aux fiches techniques des aliments proposés et pouvons travailler étroitement avec notre fournisseur pour trouver des alternatives.

Les dons à des associations

Nous recevons parfois nous-mêmes des dons (vêtements, jouets…). Si nous n’en avons pas l’usage, nous les offrons à des associations locales qui sauront leur trouver une seconde vie.

Quelques questions fréquentes de la part des familles

Nous sommes végétariens, mon enfant peut-il suivre le même régime alimentaire à la crèche ?

Oui, bien-sûr. Régime particulier, préférences alimentaires familiales ou allergies : vos consignes sont respectées. Compte tenu des petits groupes que nous accueillons, nous ne pouvons, en revanche, pas proposer une alternative personnalisée à chaque enfant concerné, mais si un aliment est proscrit, l’enfant accédera à des portions plus généreuses des autres parties du repas, selon son appétit.

Quelle est la part de bio dans l’alimentation proposée ?

15 à 23% de l’alimentation proposée est labellisée (agriculture biologique, Label Rouge, MSC, Global G.A.P…) et/ou provenant de producteurs locaux. Notre fournisseur de confiance nous garantit en outre une traçabilité maximale des ingrédients. Nous parvenons, selon les repas, à une proportion de 11 à 15% d’aliments strictement certifiés bio.

Proposons-nous des couches lavables ?

Si les parents en font la demande et fournissent les couches, nous pouvons tout à fait utiliser des couches lavables pour les bébés, nous l’avons déjà fait. Respecter vos choix personnels, comme pour l’alimentation, est au centre de nos préoccupations.

Amorcée depuis 2018, notre démarche éco-responsable est loin d’être figée : nous apprenons de nos essais, des réactions des enfants et des retours des familles. Savoir se remettre en question pour la bonne cause et chercher toujours à progresser : une philosophie qui nous guide au quotidien  !

« Ici, on grandit ». Si notre devise s’applique bien évidemment aux enfants que nous accueillons à travers un projet pédagogique réfléchi et exigeant, nous aimons envisager les parcours de nos équipes avec le même état d’esprit. Parce que la confiance naît aussi de l’épanouissement, nous accompagnons nos professionnel.le.s de la Petite Enfance dans la réalisation de leur potentiel individuel et collectif.

Rassembler et faire vivre une équipe de confiance : notre philosophie RH

Trouver LA bonne personne pour rejoindre notre équipe est une quête que nous menons presque en continu. Nous avons beau recevoir un grand nombre de candidatures, nous ne transigeons pas avec notre niveau d’exigence et prenons le temps nécessaire jusqu’à trouver le bon profil.

Parce qu’accueillir de jeunes enfants dans nos micro-crèches est une grande responsabilité et une vraie marque de confiance de la part des parents, nous cherchons des professionnel.le.s qui exercent leur métier par vocation, avec un état d’esprit constructif et positif.

En réponse au niveau d’engagement attendu, nous faisons notre possible pour offrir les meilleures conditions d’exercice. Nos équipes sont soudées, ont le sens de l’entraide, et se soutiennent face aux défis du quotidien. Un esprit d’entreprise précieux que nous cultivons de notre mieux, en tenant compte des dynamiques humaines existantes dans les équipes et les structures pour recruter quelqu’un qui saura s’intégrer et participer activement à ce climat positif. Nous attendons de nos nouvelles recrues qu’elles osent s’affirmer, fassent bénéficier à tous de leurs talents et initiatives, qu’elles prennent une place qui contribue au bon équilibre de l’équipe et qui renforce véritablement celle-ci.

En proposant une procédure de recrutement approfondie, un accompagnement accru lors de l’intégration puis un suivi régulier tout au long de la carrière, nous sommes attentifs à repérer le potentiel de chacun et à proposer des responsabilités et des évolutions de nature à valoriser chaque individualité. Nous sommes très fiers de nos équipes ! Être à leur écoute et trouver le cadre qui conviendra le mieux à leur épanouissement est une manière de motiver et de récompenser l’implication que nous attendons.

Enfin, lorsque la confiance est en place, nous accordons liberté et autonomie aux équipes pour qu’elles s’investissent réellement et soient force de proposition. Les responsabilités sont une forme de reconnaissance et nous cherchons des profils qui ont l’envie de prendre des initiatives.

Quels types de postes sont proposés aux Nouvelles Crèches ?

Nous recrutons principalement des Auxiliaires Petite Enfance diplômé.e.s, des Auxiliaires de puériculture ainsi que des Educateur.rice.s Jeunes Enfants (EJE) pour les postes d’encadrement. Nous recherchons aussi bien des temps pleins que des temps partiels, selon les besoins et périodes. Les salaires proposés sont conformes aux moyennes relevées par l’Observatoire national de la petite enfance.

Les Nouvelles Crèches, c’est pour moi si…

Vous aimeriez rejoindre notre équipe ? Si vous vous reconnaissez dans le profil décrit ci-dessous, contactez-nous, nous aimerions vous rencontrer !

• J’ai envie de rejoindre une équipe à taille humaine (34 personnes actuellement), j’aime travailler en équipe.
• Je fais mon métier par passion/vocation, même si je suis en reconversion (au contraire, cela témoigne de votre réelle motivation pour ce métier !) ou que je viens de décrocher mon diplôme.
• Je suis prêt.e à me remettre en question, à progresser, à apprendre, à m’adapter au projet pédagogique des Nouvelles Crèches même s’il diffère de mes anciennes habitudes.
• Les qualités comme la ponctualité, l’adaptabilité, le sens de la communication et le sens des responsabilités sont primordiales pour moi.
• J’aime prendre des initiatives, proposer des idées.

Quand postuler aux Nouvelles Crèches ?

Nous sommes à la recherche de candidats quasiment en continu : entre les ouvertures de nouvelles micro-crèches et les départs (retraite, évolution interne…) à remplacer, nous gardons l’œil ouvert sur les bons profils en permanence.

Même si nous n’avions pas immédiatement de poste correspondant à votre recherche, sachez que nous gardons contact avec les candidat.e.s qui nous ont plu de façon à les joindre en priorité dès qu’une place se libère.

Comment se passe la procédure de recrutement ?

Nos offres d’emploi actuellement ouvertes aux candidatures sont visibles sur la plateforme Indeed.

1- Formulaire en ligne sur le site

Vous pouvez postuler directement sur Indeed ou bien via le formulaire de contact sur notre site. Joignez votre CV et une lettre de motivation. N’hésitez pas à nous parler de vous, ce sont vos qualités humaines qui feront la différence !

2- Questionnaire autour de cas pratiques

Si votre candidature correspond à nos critères de base, notamment en terme de formation, vous recevez par e-mail un lien pour répondre à un questionnaire pensé autour de cas pratiques, inspirés de situations que l’on peut rencontrer au quotidien dans nos micro-crèches.

Sachez qu’il n’y a pas de réponses parfaites, nous cherchons avant tout à cerner votre façon d’envisager votre métier (vision de la pédagogie, lien avec les enfants, mais aussi avec les familles et les équipes, capacité à bien réagir, à faire preuve de sens pratique et de qualités humaines…). Les questions ouvertes sont facultatives, et pourtant, c’est en y répondant que vous pourrez nous montrer votre personnalité, votre motivation et vos valeurs, en un mot, ce qui fait que vous êtes unique.

3- Rendez-vous téléphonique avec la direction

Vos réponses sont en accord avec notre philosophie, votre personnalité et votre attitude telles que vous les avez montrées en répondant au questionnaire ont retenu notre attention ?

Vous recevez par mail un planning au sein duquel vous pourrez choisir le créneau qui vous convient le mieux pour un temps d’échange téléphonique.

Comment se passe cet entretien ?

• L’entretien se déroulera avec un membre de l’équipe de direction
• Nous vérifierons en priorité vos critères de recherche et vos disponibilités, avant de vous présenter notre entreprise et le poste qui nous semble correspondre à votre profil. Nous échangerons ensuite sur votre parcours, vos pratiques et votre vision du métier.

4- Rendez-vous en personne avec l’équipe de la micro-crèche où se trouve le poste vacant

Si l’entretien téléphonique nous a convaincus, vous serez reçu.e dans l’une de nos micro-crèches pour rencontrer l’équipe avec laquelle vous pourriez travailler. La directrice de crèche vous recevra avant de vous présenter à l’équipe, avec laquelle vous pourrez aussi échanger pour mieux cerner le poste et les conditions de travail.

5- Débriefing interne et réponse

Dernière étape : la direction et l’équipe qui vous a reçu.e se retrouvent pour partager leurs impressions. Que la décision soit négative ou positive, vous recevrez dans tous les cas une réponse.

Je suis recruté.e aux Nouvelles Crèches ! A quoi m’attendre lors de ma prise de poste ?

• Nous commençons toujours par une période d’essai de 2 mois renouvelable (et renouvelée, il faut bien 4 mois pour vérifier de part et d’autre que l’essai est concluant).
• Nous proposons un parcours d’intégration pour vous familiariser avec nos méthodes et notre niveau d’exigence : passage en revue des protocoles à assimiler dans un document de référence écrit, suivi de 3h de formation sur les missions essentielles du quotidien, puis par des exercices réguliers en situation pour accompagner l’assimilation des gestes et bons réflexes.
• Chaque semaine, vous participez à deux réunions d’équipe, afin de faire remonter et partager vos interrogations et observations quant à vos missions du quotidien. Les sujets abordés alimentent ensuite des journées pédagogiques et des réunions thématiques régulières pour approfondir la réflexion et définir ensemble les bonnes pratiques à mettre en place dans toutes nos micro-crèches.
• Vous disposez d’un outil de référence pour vous auto-évaluer, connaître votre marge de progression et vous projeter dans les prochaines étapes de votre parcours au sein des Nouvelles Crèches. Vous pouvez ainsi cerner les points d’amélioration et disposer de conseils pour valider de nouvelles compétences.
• Des entretiens de suivi vous sont proposés avec vos responsables tout au long de l’année, et deux entretiens par an vous permettent de faire le bilan avec la direction sur votre poste, vos envies et votre progression. Nous construisons ensemble votre plan de formation auprès de nos organismes partenaires.

Notre objectif : vous permettre d’évoluer en vous aidant à affiner vos compétences pour devenir un.e grand.e professionnel.le de la Petite Enfance.

Réaliser son potentiel aux Nouvelles Crèches : des parcours inspirants.

Meredith

Entrée aux Nouvelles Crèches en 2016 en tant que stagiaire dans le cadre du CAP Petite Enfance qu’elle préparait après une reconversion professionnelle, Meredith a commencé son parcours chez nous par une année sur la crèche de Reuilly avant de continuer son développement sur Picpus pendant 3 ans. Depuis 2022, Meredith dirige deux de nos micro-crèches (Chemin Vert et Timbaud). Une réussite : nous l’accompagnons en ce moment pour l’obtention du diplôme d’Éducateur Jeunes Enfants (EJE) par le biais d’une validation d’acquis (VAE).

Lauren

Nous avons rencontré Lauren en 2018, également dans le cadre d’une reconversion professionnelle. Ses premières expériences en tant que garde d’enfants à domicile chez des particuliers avaient confirmé sa vocation pour la Petite Enfance, et elle préparait un CAP afin de pouvoir en faire définitivement son métier.

D’un CDD à temps partiel à un CDI temps plein, puis à un poste de responsable de micro-crèche (elle dirige aujourd’hui les crèches de Picpus et de Reuilly), nous avons également accompagné Lauren tout au long de son parcours pour la validation de ses acquis, heureux de la voir s’épanouir dans son nouveau métier. Nous sommes toujours partants pour aider nos professionnel.le.s à préparer et passer les certifications et diplômes qui peuvent leur permettre d’évoluer !

Il faut du temps pour développer une relation de confiance, et, aux Nouvelles Crèches, la confiance est la clé vers les trois piliers de notre projet d’entreprise : sécurité, ouverture et plaisir. Le recrutement est central pour permettre à ces valeurs de trouver tout leur sens dans le quotidien des enfants, mais aussi des familles et des équipes. Ce sont nos professionnel.le.s, leurs qualités, leur motivation et leur humanité qui feront la différence !

Il se passe toujours quelque chose dans nos micro-crèches, et rares sont les journées qui se ressemblent. Au-delà des animations et activités du quotidien, une année chez nous est rythmée par des temps forts centrés sur l’idée du plaisir partagé. Partagé par les enfants, les équipes, mais aussi les familles, car il est important pour nous que ces trois cercles échangent, s’enrichissent mutuellement et se connaissent au mieux. Le plaisir est l’une de nos trois valeurs piliers et nous cultivons cet état d’esprit dans toutes les initiatives de l’année. Joie de vivre, de partager, de se retrouver, d’organiser des moments forts et de se créer des souvenirs qui resteront… Les petits et grands événements dans nos micro-crèches sont la traduction de notre état d’esprit. Alors, concrètement, que se passe-t-il chez nous que vous ne trouverez pas ailleurs ?

A destination des enfants et de leurs parents : les petits événements qui enchantent le quotidien

Les journées à thème

Une année regorge d’occasions propices à insuffler un peu de magie dans les journées à la micro-crèche. Faire des crêpes ensemble à la Chandeleur, se déguiser pour le Carnaval ou se raconter des histoires qui font (un peu) peur pour Halloween… Tout le monde joue le jeu, les équipes se déguisent, les repas sont thématisés, on crée la décoration avec les enfants dans les jours qui précèdent. Et les journées à thème sont aussi le prétexte idéal pour donner aux activités éducatives une nouvelle couleur festive.

Un exemple que tout le monde adore ? La chasse aux œufs !

Au printemps, deux micro-crèches se rassemblent dans un parc municipal préalablement préparé pour l’occasion. Et là, un personnage déguisé haut en couleur débarque et dépose des œufs en chocolat sur son passage, pour le plus grand plaisir des enfants qui s’amusent à les repérer et les ramasser. On s’amuse tout en travaillant son sens de l’observation, son agilité et ses capacités de préhension. On rencontre de nouveaux copains venus d’une autre micro-crèche. Et puis, la gourmandise est en général une grande motivation pour tout le monde !

• Quand ? Plusieurs fois par an (galette des rois, Chandeleur, St Valentin, Carnaval, St Patrick, chasse aux œufs, Fête des Mères, Fête des Pères, Halloween…)
• Où ? À la micro-crèche ou à proximité immédiate
• Sur temps de garde
• Ouvert aux familles

Les fêtes d’anniversaire

A partir de 2 ans, une petite fête est organisée pour chaque enfant le jour de son anniversaire. Au cours de la journée, tous les enfants s’activent pour préparer un gâteau personnalisé. Nos équipes ont eu le loisir d’observer les goûts de chacun et guident les petits marmitons pour créer le gâteau qui fera plaisir (saveur, forme, couleur) au héros du jour. C’est SA journée ! A l’heure du goûter, les membres de sa famille qui le peuvent nous rejoignent à la micro-crèche et il est temps de souffler les bougies. Pour que la fête soit complète, nos équipes ont toujours prévu un petit cadeau… La fête d’anniversaire se termine par une boum en musique !

• Quand ? Selon les dates des anniversaires des enfants
• Où ? A la micro-crèche
• Sur temps de garde
• Ouvert aux familles

Les sorties

Au quotidien, nous aimons participer à la vie de quartier autour des crèches en emmenant régulièrement les enfants au parc, au marché ou à la bibliothèque. Mais plusieurs fois par an, les mairies et les équipements culturels autour de nous proposent des moments festifs particuliers auxquels nos micro-crèches se font une joie de participer. Ainsi de la Quinzaine livre et petite enfance organisée par la mairie du XII^e arrondissement ou de l’opération « Bibliothèques hors les murs » dans le XI^e. Dès que la programmation des salles de spectacle alentour le permet, on emmène nos petites troupes voir des créations jeune public, parce qu’il n’y a pas d’âge pour aller au concert ou au théâtre et s’initier à la culture et aux arts vivants.

• Quand ? Au moins deux fois par an dans chaque micro-crèche
• Où ? Dans les équipements culturels à proximité
• Sur temps de garde
• Ouvert aux familles

A destination des enfants et de leurs parents : les grands moments

Les grandes fêtes

L’année est rythmée par deux grands moments festifs : la fête de l’hiver en décembre, et la fête de l’été en juillet. Se déroulant en présence des parents et des enfants bien-sûr, ces deux temps forts sont organisés dans la bienveillance et l’esprit d’ouverture qui nous caractérise. Nul besoin de célébrer Noël à la maison pour participer à la fête de l’hiver, qui rend simplement hommage à tout ce que la saison froide a de réconfortant. Les parents sont invités à apporter, s’ils le souhaitent, leur spécialité culinaire maison à partager le jour J. Les équipes ont prévu de la musique, des jeux, des animations, mais de plus en plus, et sans doute un peu grâce à notre calendrier fourni en rencontres et temps d’échanges, les familles se connaissent et se sentent à l’aise avec nos équipes. L’ambiance est donc très souvent franchement festive ! La fête de l’été est quant à elle le moment de clôturer l’année (nos micro-crèches ferment pendant trois semaines en août), et de profiter d’un dernier moment tous ensemble avant de se retrouver en septembre. Chaque crèche définit un thème ; on parle encore de la soirée hawaïenne de 2018 à la micro-crèche Reuilly, restée dans les mémoires comme l’une des plus réussies, mais aussi de la soirée thématisée Coupe du Monde en 2017, où les familles se sont affrontées pour la coupe lors d’un grand quiz footballistique !

• Quand ? En juillet et en décembre
• Où ? A la micro-crèche
• Hors temps de garde en soirée
• Ouvert aux familles

La sortie de fin d’année

Elle est très attendue par tous ceux qui l’ont déjà vécue (nos enfants restent en général dans nos micro-crèches pendant 3 ans). Chaque année, un vendredi dans les dernières semaines de juin, nous emmenons les moyens et les grands pour toute une journée de découverte avec leurs familles et les copains de toutes les autres micro-crèches du réseau des Nouvelles Crèches. C’est un gros projet pour nos équipes, minutieusement préparé bien en amont. Comme pour tous nos événements et fêtes, nous prenons tout en charge pour les enfants et leurs familles (le transport, les repas le jour J, les tickets d’entrée, l’encadrement et la sécurité…). A partir d’avril, on commence petit à petit à thématiser le quotidien des enfants pour préparer ce grand événement. Une attente se crée autour de la sortie, tout le monde a hâte ! Lorsque nous nous sommes rendus à la Ménagerie du Jardin des Plantes en 2019, nous avons par exemple appris aux enfants à reconnaître les animaux que nous allions y voir et décoré la micro-crèche tous ensemble autour du même thème. La destination de la sortie de fin d’année nous inspire des activités ludiques et éducatives inédites qui rythment les derniers mois de l’année. Les parents ont été surpris de voir tout ce que les enfants avaient retenu lorsqu’ils ont découvert la Ménagerie avec eux !

Nos prochaines destinations ? La Cité des Enfants à la Villette avec les plus grands (2-3 ans) et l’Aquarium de la Porte Dorée pour les moyens (15 à 22 mois) !

• Quand ? Un vendredi de juin
• Où ? Lieu culturel ou touristique à Paris
• En journée sur temps de garde
• Ouvert aux familles

A destination des parents : entraide et convivialité

Parce qu’être un parent n’est pas un long fleuve tranquille tous les jours, et que l’on peut parfois se sentir seul face au quotidien avec un jeune enfant, les familles ont toute leur place au sein de nos micro-crèches. Ces rendez-vous en accès libre sont organisés régulièrement pour vous permettre d’échanger entre parents et avec nos équipes. Vous pouvez bien-sûr, en plus, à tout moment, prendre un rendez-vous individuel si vous en ressentez le besoin.

La réunion de rentrée

Le premier temps fort spécial parents est la réunion de rentrée, qui a lieu fin septembre ou début octobre (pour convenir à tous les agendas et permettre au maximum de parents d’être présents). L’occasion de briser la glace pour les nouveaux arrivants, de rencontrer nos équipes et les autres parents, et de préparer tous ensemble l’année qui s’annonce. Nous vous présenterons à cette occasion la journée type de votre enfant, ainsi que les projets d’année de chacun des membres de l’équipe de votre micro-crèche. En effet, tous.tes nos professionnel.le.s sont invité.e.s à choisir un thème individuel pour l’année, sur lequel ils/elles vont travailler pour affûter leurs compétences et proposer des activités toujours renouvelées aux enfants, avec le soutien des directrices et de leurs collègues. Les marionnettes, les 5 sens, la relaxation, la pâtisserie, les 4 saisons… les thèmes sont variés et font appel aux sujets qui passionnent nos pros de la petite enfance. Parce que nous croyons au potentiel de chacun, et que cette démarche de constante recherche et de progression est fondamentale dans notre approche.

A l’issue de la réunion, un compte-rendu vous est remis, comme une feuille de route pour l’année, avec toutes les informations utiles pour le bon fonctionnement au quotidien.

• Quand ? Fin septembre/début octobre
• Où ? Dans chaque micro-crèche.
• En soirée, à partir de 18h30
• Ouvert aux familles

Les cafés parents

Toutes les six semaines, le café parents est un moment privilégié pour partager vos interrogations et se soutenir entre parents et équipe. Entre 8 et 10h, l’une de nos professionnelles de la petite enfance anime ce moment pour que chaque parent qui souhaite s’exprimer le puisse et bénéficie à la fois du retour de notre référente ainsi que de celui des autres parents, souvent confrontés aux mêmes questions relatives à l’évolution et au quotidien de leur enfant. Le café parent est organisé à tour de rôle par les différentes micro-crèches du réseau.

• Quand ? Toutes les six semaines
• Où ? À tour de rôle dans nos différentes micro-crèches
• Sur temps de garde (le matin de 8h à 10h)
• Ouvert aux familles

Les conférences sur la parentalité

Deux fois par an en moyenne, la micro-crèche Vivaldi (Paris XIIe) accueille en soirée l’une de nos conférences destinées aux parents des enfants que nous accueillons. L’un.e de nos professionnel.les de la petite enfance prend la parole sur un sujet qui vous concerne, choisi en fonction des problématiques du quotidien autour des bébés et jeunes enfants. Nous vous sollicitons d’ailleurs à l’approche des prochaines dates de conférences pour vous sonder sur les thématiques que vous aimeriez voir traitées en priorité. Il peut s’agir de thèmes comme l’entrée à la maternelle, l’arrivée d’un nouvel enfant dans la famille, le sommeil ou les questions liées à l’alimentation du tout-petit. Les parents de toutes les micro-crèches sont invités. L’apport théorique qui est le nôtre est ensuite le support d’échanges entre les parents, l’idée étant de partager les retours d’expérience de chacun, de dédramatiser les difficultés et de s’apporter écoute et entraide. Nous terminons ces soirées par un moment de convivialité.

• Quand ? Deux fois par an
• Où ? Micro-crèche Vivaldi, 157 avenue Daumesnil, 75012 Paris
• Hors temps de garde (à partir de 19h)
• Ouvert aux familles

Envie de participer à tous ces événements, mais pas toujours disponible ? Rassurez-vous, nous avons d’autres moyens pour garder le contact et partager notre enthousiasme avec vous ! Nous utilisons l’application Kiddiz pour publier en continu des photos du quotidien à la micro-crèche, des informations pratiques utiles, les menus du jour, les annonces, photos et compte-rendus des événements à la crèche.

En définitive, un seul mot d’ordre, on y revient : le plaisir. Le nôtre, celui de faire un métier de passion et d’avoir la satisfaction de le faire bien. Le vôtre, d’assister aux progrès de votre enfant et de vous offrir des moments de détente et de joie en sa compagnie à la micro-crèche. Et puis bien-sûr, celui des enfants, qui est notre moteur et qui nous pousse à chercher toujours de nouvelles idées pour les surprendre et les amuser !

Lire à des bébés qui ne parlent pas encore ou avec de jeunes enfants qui n’ont pas appris à lire pourrait sembler paradoxal : cette pratique a-t-elle un intérêt réel pour l’enfant ? Qu’est ce qui se joue autour de l’objet livre à ces très jeunes âges ? A la lumière des avancées récentes des neurosciences cognitives autour du développement de l’enfant ainsi que de son expérience auprès de ceux-ci, l’équipe des Nouvelles Crèches a acquis la conviction du bienfait des livres dès le plus jeune âge. Comment abordons-nous la lecture dans nos micro-crèches ? Quels sont nos conseils pour initier vos enfants au livre et leur faire aimer l’écrit ? Faisons le point ensemble.

1. Quels sont les bienfaits de la lecture pour les bébés ?

Associer plaisir et lecture

Prendre le temps de lire une histoire à un bébé est avant tout un moment de plaisir partagé : la voix de l’adulte est rassurante, berçante, et le petit est souvent installé tout contre le lecteur, dont il ressent les émotions à travers les intonations et les vibrations produites par le son de sa voix.

Avant toute autre considération, ces instants privilégiés ancrent la lecture comme un moment agréable, serein, dans l’esprit du tout-petit. Une association positive qui le met dans de bonnes dispositions pour les prochaines étapes de sa rencontre avec les livres !

Favoriser l’acquisition du langage

Être confronté à la langue parlée, à la mélodie des mots conjuguée avec les expressions du visage du lecteur, aide à l’acquisition du langage. Les mots sont associés d’abord avec des émotions, puis, à mesure que la compréhension de leur signification s’affûte, avec des images. Les nouveaux mots entendus stimulent la curiosité et poussent inconsciemment le bébé à leur chercher un sens, à tenter de comprendre ce qu’on lui dit.

Contribuer au développement des sens et de la motricité fine

L’ouïe est bien-sûr sollicitée, mais la vue et le toucher ne sont pas en reste. Les images, les couleurs et les formes qui composent les livres attirent l’œil et s’associent aux mots entendus. L’objet « livre » en lui-même est particulièrement intéressant pour les tout-petits : les formats, les matières, les textures, le poids, les pages que l’on tourne… autant de découvertes et de gestes à s’approprier progressivement, qui permettent d’acquérir une motricité de plus en plus fine.

2. Et pour les jeunes enfants ?

Quand les bases du langage sont acquises, l’éventail des bienfaits de la lecture s’élargit encore.

Susciter l’ouverture et la curiosité

Les livres sont des portes ouvertes sur le monde, sur d’autres cultures, d’autres lieux, d’autres temps ou encore des situations encore inconnues pour l’enfant. Ils sont le point de départ de questionnements et une source sans fin d’émerveillement.

Développer l’imaginaire

Évidemment, ces univers font rêver, donnent à penser, accompagnent et inspirent des jeux, des dessins… Les textes sont le point de départ d’une multitude d’interprétations et la preuve qu’on peut inventer, imaginer ses propres histoires et personnages sans limite.

Construire sa sensibilité artistique

Chaque auteur, chaque illustrateur, possède un style qui lui est propre. Parcourir différents livres, c’est découvrir à chaque fois une sensibilité différente et des univers verbaux et picturaux variés. On apprend à respecter les choix de chaque auteur, que l’on aime ou pas leur approche.

Aider à la construction psychique

Le fait d’entendre les histoires permet parfois de s’identifier à un personnage ou à une situation, et peut aider à surmonter les difficultés du quotidien. Un personnage qui a peur du noir, mais qui réussit à dépasser sa peur, par exemple, peut ouvrir les perspectives de l’enfant qui vit la même phobie sans savoir qu’on peut s’en défaire. Les histoires peuvent l’aider aussi à verbaliser les situations qu’il vit sans les comprendre, et aider les adultes qui l’entourent à mieux tenir compte de son vécu.

Permettre d’appréhender des notions abstraites, comme le temps et la durée

Une histoire à un début, des péripéties qui se succèdent et une fin, certaines histoires sont brèves, et d’autres plus longues. En entendant la même histoire à plusieurs reprises, l’enfant apprend à se projeter et développe sa capacité d’anticipation. Même s’il y a, par exemple, un moment qui rend triste dans l’histoire, l’enfant sait que les choses vont s’arranger dans les prochaines étapes du récit et apprend ainsi à gérer ses émotions.

Mettre des mots sur son ressenti

Lire nous confronte à ce que l’on aime, ce que l’on n’aime pas, ce qui fait peur, ce qui fait rire, ce qui rend triste… La lecture et les échanges qu’elle suscite aident à verbaliser ce que l’on ressent, à en parler, à savoir que d’autres vivent les mêmes choses et qu’on peut les partager, les surmonter.

Préparer l’apprentissage scolaire

La scolarité en France est très centrée sur l’écrit. Avoir déjà été familiarisé avec le livre et la lecture en micro-crèche et en avoir gardé une image positive prépare l’enfant à sa vie d’écolier et le met dans de meilleures dispositions pour la suite de son parcours.

3. A partir de quel âge le livre a-t-il un intérêt pour les bébés ?

Dès 5 mois

On peut sans problème commencer à lire des histoires. A ce stade, le bébé regarde le livre et écoute la voix, il partage un moment agréable avec le lecteur et créée du lien avec lui.

Dès qu’il commence à vouloir attraper

Le livre devient un objet de curiosité qu’il va vouloir manipuler, mordiller, jeter, frapper… Même si sa capacité d’attention est limitée, le degré d’interaction grandit petit à petit.

A partir de 9 mois

Avant même l’acquisition du langage, un bébé sait faire le lien entre les sons qu’il entend et leur signification. Évidement, chaque bébé possède un rythme et des goûts qui lui sont propres, mais nous proposons régulièrement l’activité lecture au fur et à mesure de l’évolution individuelle de chacun.

Vers 1 an

Le bébé est capable d’ouvrir et de fermer le livre, les images captent son attention plus longtemps, il commence à tourner les pages.

De 2 à 3 ans

Les mots prennent leur sens, en parallèle de la construction du langage dans le cerveau de l’enfant. Il aime les répéter, il commence à les mettre en lien avec les illustrations du livre et ce qu’il voit autour de lui. Ses histoires préférées prennent de l’importance et il va en mémoriser le déroulement, s’en inspirer dans ses échanges avec les autres enfants. Souvent, l’enfant va demander encore et encore qu’on lui lise la même histoire, justement parce qu’il la connaît et l’apprécie.

4. Comment choisir le bon livre ?

Vaste sujet ! Chez Les Nouvelles Crèches, nous choisissons des livres « qui font grandir », à savoir, selon la définition de Joëlle Turin , spécialiste de la littérature jeunesse, critique et formatrice sur le sujet, « ceux qui ne cherchent pas à toux prix à dispenser des savoirs, mais qui donnent matière à rêver, à penser à se poser des questions, à jouer, à s’insurger, à s’émouvoir. »

Un bon livre laisse l’enfant penser par lui-même et laisse la place à l’imagination. Les ouvrages qui se contentent d’affirmer ce qu’il faut faire ou ne pas faire ne nous semblent pas intéressants dans la démarche pédagogique qui est la nôtre.

Dans le même ordre d’idée, un livre qui comporte des mots « difficiles » n’est pas à mettre de côté : il aide à exercer une compréhension plus globale, puisqu’ils sont souvent intelligibles par le contexte de l’histoire ou par les illustrations qui les accompagnent.

Nous avons noué un partenariat avec la maison d’édition jeunesse L’École des Loisirs, dont le catalogue est riche de publications qualitatives et stimulantes pour l’imagination des jeunes enfants, et les petits adorent !

5. Comment faire de la lecture un moment agréable pour l’enfant ?

La lecture en tête-à-tête pour les bébés

On conseille la lecture individuelle pour les bébés : en créant un moment dédié, une proximité rassurante avec l’adulte, proche d’une posture de câlin, la lecture devient pour le bébé synonyme d’un cocon bienfaisant, agréable, bercé par les sons et la mélodie de la voix du lecteur. C’est aussi l’occasion de découvrir au calme l’objet livre et d’apprendre à l’utiliser, dans l’idée de préparer l’enfant à accéder plus tard en autonomie aux livres proposés au sein de nos micro-crèches.

Il est important de respecter le rythme et le fonctionnement de chaque enfant : les plus petits sont souvent particulièrement captivés par une page en particulier, une image qui leur plaît, et demanderont sans cesse à la revoir, indépendamment du déroulement du récit. Ça n’est pas un souci, mais plutôt une marque d’intérêt à valoriser. Nos équipes s’attachent à respecter le rythme de chacun : la lecture plus linéaire, telle qu’on l’entend plus traditionnellement, viendra d’elle-même en temps voulu pour chacun.

La lecture en petits groupes pour les jeunes enfants

Pour les jeunes enfants, la lecture en petits groupes présente des bénéfices certains : sous réserve que le lecteur prenne soin de s’adresser tour à tour à chaque enfant (qui ont besoin de cette attention individuelle, notamment avant 3 ans), le fait de se trouver en petit groupe permet de partager des émotions, de vivre collectivement les notions de suspens, de chutes, de péripéties, propres à la narration.

Les jeunes enfants s’attachent souvent à une histoire en particulier, et demandent à la relire très régulièrement ; c’est là aussi une demande à respecter. La répétition des mêmes histoires est très positive, elle permet de faire travailler sa mémoire, de revivre par la lecture des émotions marquantes, d’éprouver du plaisir à entendre et répéter des mots et des sons qui nous plaisent.

Dans nos micro-crèches, chacun doit pouvoir s’exprimer comme il l’entend au sujet des livres. Que les enfants interprètent, imaginent une autre fin, complètent l’histoire à leur façon… Notre rôle n’est pas de commenter ou de corriger, mais plutôt d’encourager chacun à s’exprimer s’il en ressent le besoin.

Pour que la lecture reste un moment agréable, nous veillons aussi à ne pas obliger les enfants à rester immobiles. Ils peuvent bouger, jouer à autre chose en même temps, se déplacer s’ils le souhaitent, ou choisir la posture d’écoute qui leur convient.

6. Comment nous abordons le temps de lecture pour qu’il se passe au mieux

Un moment lecture réussi, ça se prépare ! Nos accueillant.e.s connaissent bien les livres de la crèche et les ont lus à l’avance pour connaître les histoires et faire les bons choix pour leur petit public.

L’activité lecture idéale est prévue à l’avance, de façon à disposer du temps nécessaire et ne pas être interrompus. Nous essayons quand c’est possible de prévoir et d’aménager un espace agréable, calme et délimité dans lequel les enfants pourront s’installer confortablement en autonomie (coussins, tapis confortable, canapé, livres présentés de manières variées à leur hauteur…).

Le maître-mot est ensuite le bon rythme : on lit lentement pour que tous s’imprègnent des mots et du sens de l’histoire, on prend du temps pour regarder ensemble chaque image, la décrire, raconter ce qu’on y voit, nommer les formes et les couleurs…

7. Et les parents dans tout ça ?

Le goût de la lecture et les bénéfices qu’en retire l’enfant se travaillent aussi à la maison. Si l’enfant est désireux de partager avec vous ses découvertes du jour à la micro-crèche, n’hésitez pas à relire avec lui un livre qui l’aura marqué en journée, pour partager ensemble ce bon moment et créer de la complicité autour d’une expérience positive en commun. N’hésitez pas à en faire un instant interactif : interrompez la lecture, posez-lui des questions, revenez en arrière… Soyez attentifs aux réactions de votre enfant, restez souples ; on ne doit pas s’obliger à lire jusqu’au bout à tout prix.

Prolongez aussi l’univers du livre dans le quotidien : si votre enfant a appris des nouveaux mots au contact des livres, montrez-lui aussi à quoi ils correspondent dans la réalité.

N’hésitez pas à l’inscrire à la bibliothèque, pour qu’il puisse choisir lui-même les livres qu’il souhaite découvrir.

L’intérêt pour les livres vient aussi de l’exemple : s’il vous voit souvent apprécier un moment avec un livre, il y a des chances que votre enfant s’intéresse plus à la lecture !

8. Nos conseils de lecture avec vos jeunes enfants

Nos suggestions de livres à lire avec votre bébé de 0 à 1 an

Pour les bébés, nous recommandons des livres qui stimulent les sens et qui sont résistants : livres pour le bain, ouvrages cartonnés, livres en tissus… afin de leur permettre de les manipuler comme ils l’entendent. Des imagiers, qui permettent de nommer des objets, surtout s’ils sont colorés et avec des illustrations simples et lisibles, sont les plus adaptés.

N’hésitez pas non plus à choisir des livres avec des comptines, pour chanter ensemble lors de la lecture, ou à ajouter des bruits et des sons à vos descriptions.

Nos suggestions de livres à lire avec votre enfant entre 1 et 3 ans

Pour les enfants de 1 à 3 ans, les livres avec des illustrations colorées et figuratives, faciles à comprendre, sont à privilégier. Les histoires que l’enfant peut rapprocher avec son quotidien l’aident à s’intéresser au récit. Il peut s’agir de livres sur l’entrée à la crèche, sa maman qui attend un autre enfant, la promenade au marché… Et si un sujet l’intéresse particulièrement, certains livres qui se focalisent sur un univers spécifique devraient le ravir : les pompiers, les animaux de la jungle…

Vous avez maintenant toutes les clés : il ne nous reste plus qu’à souhaiter de merveilleux moments à nos petits lecteurs en herbe et leurs parents !

Pour aller plus loin

Turin, Joëlle, Ces livres qui font grandir les enfants, Didier Jeunesse, collection « Passeurs d’histoires », 2012

Naître et grandir, Éveil à la lecture : 0-12 mois, avril 2018

Interview de Dominique Rateau, thérapeute du langage : « Le trio qui compte c’est l’adulte, le livre et l’enfant », Les Pros de la petite enfance, Catherine Alexandre, 3 novembre 2016

Naître et grandir, Lire à un enfant : 1 à 3 ans, octobre 2019

Lorsqu’il s’agit de trouver un mode de garde pour son bébé ou son enfant, de nombreux paramètres entrent en jeu et comparer les différentes options tient parfois un peu du parcours du combattant… Faisons le point sur les bonnes questions à se poser avant de prendre sa décision, afin de choisir la solution la meilleure pour vous et votre enfant, à tous les points de vue.

Faire garder son enfant : le point sur vos besoins

Vous avez peut-être déjà réfléchi à des critères qui vous semblent incontournables. C’est le moment de les lister et de les hiérarchiser en fonction de ceux qui sont les plus importants et indispensables pour vous et votre famille.

Les modes de garde disponibles actuellement s’organisent principalement autour de 4 grands axes :
• La fréquence et la durée de la garde
Avez-vous besoin d’une garde régulière (tous les jours de la semaine par exemple), occasionnelle (seulement certains jours, ou ponctuellement en fonction de vos impératifs) ? Si la garde souhaitée se fait sur une base régulière, est ce à temps plein ou à temps partiel ?

• Le lieu de garde : structure spécialisée ou à domicile
Les deux options présentent des avantages. S’il est possible de faire garder son bébé ou son enfant à son domicile, dans un environnement qu’il connaît et le rassure, ou bien à celui d’une assistante maternelle agréée, une structure spécialisée tel un EAJE (Établissement d’accueil du jeune enfant) regroupe une équipe de professionnels dans un environnement pensé pour être à la fois sécurisé, parfaitement aux normes, stimulant, varié et totalement adapté aux besoins des enfants.

• Seul, en fratrie, avec peu d’enfants ou parmi un groupe plus étendu et plus varié ?
La socialisation de l’enfant est primordiale dans ses jeunes années et le confronter à d’autres enfants peut être bénéfique pour son développement. L’équilibre est cependant parfois difficile à trouver entre une nécessaire ouverture aux autres et le besoin d’attention individuelle naturel à chaque enfant.

• L’âge et la scolarisation de votre enfant
Si votre enfant est déjà scolarisé, certaines structures proposent une garde en dehors des heures d’école (périscolaire, accueil de loisirs…). Avant son entrée en maternelle, et selon un âge minimum, les différents types de crèches, les assistant.e.s maternel.le.s et les halte-garderies peuvent répondre aux besoins des parents.

Les Nouvelles Crèches ont été créées avec l’objectif de proposer les meilleures solutions aux parents comme aux enfants. Si nous avons choisi de fonctionner selon le format de la micro-crèche, c’est pour plusieurs raisons.

Mais tout d’abord, qu’est ce qu’une micro-crèche ?

Selon Les Nouvelles Crèches, c’est :

• Une solution d’accueil collectif en petit effectif (une douzaine d’enfants) pour les enfants et bébés de 0 à 3 ans
• Un accueil modulable : régulier, occasionnel, à temps plein ou partiel
• Un contrat d’accueil détaillé qui définit avec vous la prise en charge de votre enfant à tous les niveaux selon ses besoins
• Un professionnel diplômé pour 4 à 6 enfants en moyenne
• Un projet et une méthode pédagogique cohérents et innovants
• Des locaux modernes, fonctionnels, adaptés aux enfants
• Des activités originales, variées et épanouissantes
• Une relation privilégiée entre la famille et l’équipe
• Un service de proximité impliqué dans la vie de quartier

Avantage n°1
La micro-crèche : le juste équilibre entre accueil individualisé et socialisation

Les structures traditionnelles (crèches collectives, halte-garderies…) regroupent un grand nombre d’enfants simultanément et l’encadrement prévu (1 professionnel requis pour huit enfants qui savent marcher  et 1 professionnel pour 5 enfants qui ne marchent pas encore en crèche et halte-garderie), ne permet pas un suivi individuel poussé et une approche adaptée aux besoins de chacun.

En micro-crèche, l’effectif maximal est de 10 à 14 enfants, selon la superficie. Avec une équipe de 4 professionnel.le.s auprès des enfants dans chacune de ses crèches, le taux d’encadrement au sein des Nouvelles Crèches est incontestablement supérieur à celui des structures traditionnelles. Ce format permet tant les activités individuelles que les moments en petits groupes, ainsi qu’un accueil plus personnalisé. Chez Les Nouvelles Crèches, nous mettons de plus un point d’honneur à être attentifs à chaque enfant, sa personnalité, son rythme et ses besoins, pour adapter notre suivi et nos activités à chacun.

Bien-sûr, la garde par un.e assistant.e maternel.le agréé.e (la fameuse « nounou ») permet aussi un suivi individualisé de chaque enfant (puisqu’il.elle ne peut prendre en charge plus de 4 enfants en simultané). Néanmoins dans ce cadre, votre enfant est au contact d’un seul adulte et d’un très petit nombre d’enfants, qui, selon leurs profils, ne seront peut-être pas les compagnons d’éveil, de socialisation et de jeux idéaux pour son développement.

Avantage n°2
La micro-crèche propose un encadrement professionnel fiable et contrôlé

En choisissant de confier votre enfant à l’une de nos micro-crèches, vous faites le choix de vous fier à toute une équipe. Le.a meilleur.e assistant.e maternel.le du monde est parfois indisponible, moins attentif.ve, malade ou en congés. L’équipe de nos micro-crèches s’organise pour un suivi ininterrompu et de qualité constante. Un imprévu ? La proximité de nos micro-crèches (toutes dans le XIIe et le XIe arrondissements de Paris) nous permet de trouver très vite des solutions et nos équipes s’entraident volontiers.

Travailler en équipe nous permet aussi de regrouper des compétences utiles et variées : formé.e.s en continu, nos professionnel.les de la petite enfance sont diplômé.es. L’équipe de direction est impliquée dans le bon fonctionnement quotidien des crèches et un pédiatre référent accompagne nos équipes dans leur quotidien.

Avantage n°3
La micro-crèche : une solution qui s’adapte aux aléas du quotidien

Nos micro-crèches sont ouvertes en continu de 8h à 19h, pour vous permettre de passer votre journée de travail complète l’esprit tranquille.
Si vous pouvez compter sur Les Nouvelles Crèches dans le cadre d’un accueil régulier de votre enfant, nous répondons aussi présents pour un accueil occasionnel ou un accueil d’urgence en cas d’imprévu. La taille de notre équipe, la proximité de nos différents équipements et notre souci de la continuité du service nous permettent de nous mettre en quatre pour trouver des solutions et ne jamais rompre notre engagement à vos côtés. Parce que la sérénité des parents compte aussi pour nous !

Avantage n°4
La micro-crèche : un mode de garde financièrement accessible

Les crèches privées, plus chères que les crèches collectives publiques ? C’est une idée reçue ! Nous proposons un partenariat gagnant-gagnant avec votre employeur pour que le coût résiduel à votre charge ne dépasse pas le tarif d’une place en crèche municipale… pour un service bien plus personnalisé ! Même si vous faites appel à nous en direct (sans le soutien de votre employeur), des aides financières sont mobilisables : via la CAF et/ou un crédit d’impôt. Compliqué ? notre équipe est là pour vous guider dans ces démarches !

Avantage n°5
La micro-crèche : La garantie d’une méthode pédagogique cohérente et suivie

Confier son enfant peut être une étape angoissante pour les parents : dans les structures collectives, il n’est pas toujours évident d’expliquer comment se passent les choses à la maison et les points sur lesquels vous voulez être particulièrement vigilants pour favoriser l’éveil et la socialisation de votre enfant. Chez Les Nouvelles Crèches, nous avons réfléchi à notre vision de la pédagogie et, plutôt que d’appliquer une vision toute faite, avons conçu la nôtre en rassemblant le meilleur des méthodes pédagogiques existantes (Montessori, neurosciences cognitives, pédagogie active, Pikler- Loczy…). Nous disposons ainsi de toute une palette d’outils et d’activités, centrée sur le développement de l’autonomie de l’enfant mais aussi sur la notion de plaisir, indispensable ! Et parce que chaque enfant est unique, nous échangeons avec vous pour tenir compte de votre vécu en famille et de ce qui rendra votre enfant épanoui.

Avantage n°6
Des démarches administratives simplifiées

Contrairement à la garde à domicile où vous êtes directement employeur de l’assistant.e maternel.le choisi.e (et donc légalement responsable de son contrat de travail et seul en charge pour les démarches administratives afférentes, comme la demande d’aides financières), Les Nouvelles Crèches sont à vos côtés pour simplifier vos démarches, y compris auprès de votre employeur qui peut contribuer au financement de la prise en charge de votre enfant : une solution trop méconnue mais qui présente pourtant bien des avantages ! On le répète : la tranquillité des parents est tout aussi importante pour nous que le bien-être des enfants !

Envie de nous rencontrer et de venir visiter l’une de nos micro-crèches ? N’hésitez pas à nous envoyer un petit message en suivant le lien suivant :

Recevez plus d’informations et pré-inscrivez votre enfant

Pour en savoir plus :
Quel mode d’accueil choisir ? – Caisse Nationales des Allocations Familiales, février 2019
Garde d’enfants en bas-âge – Service-public.fr

Notre réseau de micro-crèches repose sur un projet pédagogique réfléchi : pour nous, l’accueil des bébés et des enfants est indissociable de bonnes pratiques propices à leur éveil, leur socialisation, le développement de leur autonomie ainsi que l’accompagnement de leur développement cognitif. Si nous ne revendiquons aucune « méthode » théorique en particulier, nous avons élaboré notre propre approche en prenant appui sur des pédagogies reconnues.

1. Nos méthodes pédagogiques de référence et ce que nous en retenons

La méthode Montessori : de quoi s’agit-il ?

Élaborée par Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne du début du XXe siècle, la pédagogie Montessori, c’est d’abord la réunion des bonnes conditions de l’éveil et de l’apprentissage. L’environnement dans lequel l’enfant est accueilli est soigneusement étudié, de même que l’attitude de l’éducateur et sa posture vis à vis des enfants dont il a la charge. L’utilisation d’un matériel pédagogique spécialement conçu vient compléter les pré-requis nécessaires. Pour Maria Montessori « éduquer, ça n’est pas dresser » : l’enfant doit rester libre de choisir ses activités et la durée pendant laquelle il s’y consacre, dans le respect de son rythme individuel. Il est invité à se perfectionner dans ses activités plutôt qu’à être confronté à ce qui est « juste » ou « erroné ». Les activités individuelles sont privilégiées pour que l’apprentissage se fasse par l’expérience, que l’enfant comprenne par l’utilisation de son instinct et de ses cinq sens.

Sont clés :
• la liberté individuelle
• l’autodiscipline via la compréhension et la correction personnelle de ses erreurs
• le respect de chaque enfant et des rythmes qui lui sont propres
• l’apprentissage empirique et sensoriel, la transmission de l’envie d’apprendre plutôt que des savoirs eux-mêmes directement
• l’intervention « en périphérie » des accueillants (agir sur l’environnement plutôt que sur l’enfant lui-même pour ajuster un comportement, donner l’exemple plutôt que de réprimander etc).

Pour en savoir plus sur Montessori :
La pédagogie Montessori, c’est quoi – Anne-Laure Vaineau, Psychologies magazine – décembre 2019

La pédagogie Loczy/Pikler

Ici aussi, une femme est à l’origine de la formalisation de cette méthode pédagogique née en Hongrie. Emmi Pikler créée l’institut Loczy dans la première moitié du XXe siècle, et appuie ses recommandations sur la reconnaissance des compétences innées du nouveau-né et sur la prise en compte de ses besoins fondamentaux.

• Le concept de « motricité libre » est pour elle essentiel : c’est en bougeant qu’un tout-petit « pense », puisque c’est ainsi qu’il découvre et décrypte son environnement. Elle recommande de ne pas entraver les mouvements naturels des bébés et de ne pas chercher à stimuler leurs mouvements à tout prix. Son environnement humain et matériel doit susciter son intérêt et l’inciter à agir. La manipulation d’objets adaptés et riches d’expériences est clé dans cette démarche pour accompagner le développement psychomoteur de l’enfant. On recherche la qualité du geste, plus que la rapidité d’acquisition de celui-ci.

• La notion de « référence » est un autre des piliers de la pédagogie Pikler. On considère que le bébé a besoin de pouvoir compter sur des référents et sur une organisation prévisible et rassurante pour l’aider à gérer l’absence de ses parents. Chez Les Nouvelles Crèches, plutôt que d’attribuer un seul adulte référent à un enfant et ainsi risquer de se priver de l’apport d’une équipe complémentaire pour la socialisation de l’enfant, nous aimons parler de « référence ouverte ». C’est toute l’équipe et l’environnement qui s’adaptent à chaque enfant et à son rythme, de façon à lui proposer un cadre prévisible et sécurisant quel que soit l’adulte et le moment auquel il est confronté au cours de sa journée.

• Enfin la socialisation selon Pikler se fait en deux temps :
Avant 3 ans, il est important pour l’enfant de développer son identité personnelle, de se connaître, de se distinguer des autres. Les interactions avec les adultes l’aident à construire cette socialisation « primaire ».
Au-delà de cet âge, les relations que l’enfant construira avec les autres seront mimétiques des relations qu’il aura vécues avec les adultes dans la phase précédente. D’où l’importance accrue accordé aux premières années du bébé dans cette méthode !

Pour en savoir plus sur l’approche Pikler Loczy :
10 idées reçues sur l’approche Pikler-Loczy – Catherine Lelièvre, Les pros de la petite enfance, janvier 2019

L’importance de la verbalisation en crèche

Des études récentes ont montré que les bébés, avant même qu’ils ne sachent parler, peuvent comprendre certains degrés du langage dès leur naissance et sont capables de s’exprimer au travers de leur langage non-verbal. On sait aussi que la construction du cerveau des nouveaux-nés passe par l’interaction avec ses semblables : les gestes, le son de la voix, le regard… Enfin, la période de 0 à 3 ans est clé dans la formation du langage. Entendre et comprendre un langage riche dans des situations variées active positivement les régions du cerveau concernées.

Ainsi, les professionnels de la petite enfance sont-ils désormais nombreux à intégrer à leur pratique quotidienne ce que l’on appelle « la verbalisation », c’est à dire le fait de parler au bébé, de lui annoncer ce qui va se passer, de lui expliquer les situations. L’enfant est également incité à exprimer ses émotions, pour les reconnaître, les apprivoiser, les légitimer et leur réserver enfin une juste place dans la relation aux autres qu’il construit à la crèche.

Cette pratique est un travail réfléchi, qui permet de renforcer le sentiment de sécurité des bébés ainsi que leur estime d’eux-mêmes. En s’adressant à lui, on l’aide à prendre conscience de lui-même et à intégrer son individualité, son unicité.

L’apport des neurosciences cognitives aux méthodes d’apprentissage en crèche

Ces dernières années ont permis aux scientifiques de comprendre plus en finesse le fonctionnement du cerveau humain. Ce savoir permet de travailler sur les processus liés à l’apprentissage lors des différentes phases de développement du cerveau, et l’ont sait désormais que l’apprentissage repose sur quatre piliers cérébraux :

• l’attention
• l’engagement actif : l’implication et l’action comme base de l’apprentissage
• l’erreur, indispensable pour progresser
• la consolidation : une connexion synaptique régulièrement sollicitée se renforce, et les temps de repos sont importants pour fixer les acquis et les nouvelles idées.

Ce travail scientifique vient apporter des « preuves » du bien-fondé de méthodes pédagogiques jusque là basées essentiellement sur des observations et des intuitions, telles celles de Maria Montessori ou Emmi Pikler. Il apporte une base solide aux pédagogues désireux de comprendre aux mieux comment soutenir l’enfant dans ses découvertes et ses progrès au quotidien.

Pour en savoir plus sur les neurosciences cognitives :
Sur Arte : les neurosciences , nouveaux piliers de l’enseignement ? – Marc Belpois, Télérama – Septembre 2016

Pour le projet des Nouvelles Crèches, nous retenons de ces différentes approches principalement :

• la liberté, le choix laissé à l’enfant, le plaisir
• l’approche dynamique, active, empirique de l’acquisition des savoirs
• la bienveillance, l’empathie
• l’importance de la communication
• le développement individuel privilégié dans les premières années
• l’exemple, l’explication, plutôt que la consigne autoritaire

2. Les trois valeurs fondatrices de notre projet pédagogique

Forts de l’étude de ces différentes approches pédagogiques, nous avons structuré notre projet autour de trois valeurs qui sont déclinés à tous les niveaux (équipe, activités des enfants…) dans le quotidien de nos micro-crèches.

La sécurité

Qui dit « sécurité » pense d’abord à la sécurité physique : chaque équipement, chaque mobilier, chaque jouet est chez nous pensé pour limiter les risques pour l’intégrité physique de l’enfant. Nos micro-crèches sont aussi sécurisées, et l’accès y est contrôlé. Cela vaut aussi pour l’hygiène, notion incluse dans chaque moment du quotidien.

Mais la notion de « sécurité » désigne aussi pour nous quelque chose de bien plus vaste : on pense à la sécurité affective et psychologique des enfants. Être séparé de ses parents et du lieu de vie que l’on connaît peut-être une épreuve déstabilisante pour les enfants. Nous en sommes conscients et nous mettons tout en place pour donner des repères et un cadre rassurant. Comment ? En personnalisant autant que possible l’accueil de chacun et en apportant des réponses individuelles aux besoins de chaque enfant. Chez nous, les consignes sont clairement formulées et expliquées. L’enfant dispose d’espaces qui lui sont réservés : son lit, sa place à table, son casier pour ses affaires. Nous sommes convaincus que la sécurité affective est la condition sine qua none de l’ouverture aux autres et au monde.

L‘ouverture

L’ouverture justement : c’est la deuxième de nos valeurs clé. Nos équipes sont formées pour faire confiance aux enfants, ne pas projeter leurs inquiétudes sur lui mais au contraire l’entourer avec bienveillance pour lui donner envie de révéler sa personnalité et de s’intégrer au sein du groupe. Nos ateliers, nos activités, son toujours proposés mais jamais imposés : nous restons ouverts aux goûts, au rythme et aux envies des enfants.
Quasiment chaque jour, nous proposons des sorties pour profiter de la vie du quartier : en poussette, en porte-bébé, en marchant… il est essentiel de confronter les enfants au monde extérieur et les sorties sont toujours actives. On échange avec eux sur ce qu’ils perçoivent, sur ce que leur disent leur cinq sens, quand nous arpentons les rayons du marché, jouons au parc ou allons acheter du pain chez le boulanger.

Le plaisir

C’est le moteur de tout ! Les enfants ont une curiosité naturelle qu’il nous importe de cultiver. C’est aussi pour cela que nous n’imposons pas les activités : cela doit rester une source de plaisir pour nos petits pensionnaires. En favorisant aussi sa prise d’initiative personnelle, nous incitons l’enfant à être acteur de sa journée. Pour nous, c’est synonyme d’estime de soi, de confiance en soi, de fierté… et donc de plaisir.

Nous conjuguons ces trois valeurs au quotidien autour d’un objectif pour l’enfant : favoriser son autonomie, et par là, sa confiance en lui et son épanouissement.

3. Au quotidien, comment cela se traduit-il pour les enfants ?

Nous respectons le rythme individuel de chaque enfant. Pour les bébés notamment, il n’y a pas de journée type : nous donnons autant de biberons et proposons autant de siestes que nécessaire à chacun. Tout est personnalisé, de façon à pouvoir consacrer un temps suffisant aux soins et à la construction d’une relation et d’un attachement privilégiés avec les plus petits.

Dès que les enfants ne font plus qu’une seule sieste par jour, la journée s’organise autour de repères réguliers (l’arrivée, le repas, la sieste, le goûter, le départ) et de moments de liberté complètement modulables. Bien-sûr, le suivi individuel reste la règle : si un enfant en éprouve le besoin, nous lui proposerons par exemple d’autres temps de repos.

Une journée dans nos micro-crèches :

La quête de l’autonomie se fait par la transmission des bons gestes et par l’encouragement des enfants à être pleinement acteurs de chaque moment.
Ainsi, dès que l’enfant est en mesure de s’installer sur une chaise haute pour les repas, nous utilisons le système des doubles cuillères, pour qu’il acquière le bon geste et ne soit pas simplement passif lors de ce moment. Dans le même ordre d’idée, nous confions des gobelets ou des verres aux enfants sans passer par un gobelet à bec avec des anses : l’idée est de ne pas apprendre un geste qui devra être abandonné par la suite.
Toujours autour de l’exemple des repas, le déjeuner des plus grands est organisé autour d’un self-service avec plusieurs propositions. Sous la supervision de l’équipe, chaque enfant se lève à tour de rôle, rempli son plateau, se ressert éventuellement, puis le vide et le range.

Le self : les plus grands apprennent à se servir mais aussi à ranger après avoir terminé leur repas © Les Nouvelles crèches

Le même principe s’applique au temps du sommeil, avec des lits évolutifs qui permettent aux plus grands de se coucher et de se lever à leur rythme, sans l’intervention indispensable d’un adulte, ou pour les jeux, qui sont accessibles et rangés toujours aux mêmes places pour que l’enfant puisse les utiliser (et les remettre au bon endroit !) sans avoir à demander systématiquement de l’aide.

A retenir :
• les activités sont proposées, par imposées
• nous aidons à acquérir directement les bons gestes
• l’enfant est incité à être acteur de son quotidien : sieste, change, repas, sorties, activités…
• nous sommes là pour parler avec lui, répondre à sa curiosité, expliquer les choses

4. Quelle place pour les parents ?

Pour que tout se passe bien, le plaisir, l’ouverture et le sentiment de sécurité doivent aussi se trouver du côté des parents et de nos accueillants. Nous savons qu’il est parfois difficile de se séparer de son enfant pour reprendre son travail. C’est pourquoi nous ne coupons jamais le lien : notre mission s’inscrit dans la continuité de ce qui se passe chez vous et nous sommes disponibles pour échanger avec vous lors de l’accueil du matin aussi bien qu’après la journée à la crèche. Nous organisons des événements tout au long de l’année pour rassembler équipe, parents et enfants à la crèche pour des fêtes, des anniversaires, des réunions d’information ou simplement pour boire un café ensemble. L’application Kiddiz nous permet de partager avec vous le quotidien de la crèche à travers le programme de la journée, des photos de ce qui se passe… Pour que vous parents soyez aussi partis prenants de notre projet d’accueil !

Découvrez nos micro-crèches plus en détail

Pour aller plus loin – bibliographie :

Loczy ou le maternage insolite – Myriam David, Geneviève Appell – Editions Erès

Demain l’école – documentaire de Frédéric Castaignède – Arte France, Effervescence Doc, 2018

Contrairement aux idées reçues, un service de garde de qualité comme celui des Nouvelles Crèches peut vous revenir moins cher qu’une place en crèche municipale. Comment ? Par quoi commencer ? Suivez le guide en trois étapes !

1. Aides financières pour la garde d’enfant : parlez-en à votre employeur

Le saviez-vous ? Votre employeur peut réserver une place pour votre enfant dans l’une de nos structures, ce qui permet un accueil en micro-crèche pour un coût équivalent, voire inférieur, à celui d’une place en crèche municipale.

Quand ? Parlez-en avec lui au plus vite. Les places dans nos micro-crèches sont limitées, mais passer par votre employeur vous donne la priorité sur les réservations demandées directement par les parents. Une prise en charge dans l’une de nos micro-crèches organisée avec votre employeur vous permettra en outre de sécuriser votre date de retour de congé maternel ou parental avec lui.

Pourquoi ? Si les avantages pour vous et votre enfant sont nombreux, votre employeur ne sera pas en reste. S’investir dans la garde des enfants de ses employés présente pour lui de nombreux atouts :

• Un coût raisonnable et maîtrisé : par l’effet mécanique de l’impôt sur les société à 28 % et grâce au crédit d’impôt familles (50 % de crédit d’impôt sur les dépenses pour l’accueil en crèche des enfants de ses salariés), le coût résiduel pour votre employeur est similaire à celui d’une voiture de fonction.
• Les Nouvelles Crèches s’engagent pour une garde flexible et fiable, vous êtes plus serein et disponible pendant vos heures de travail, vous subissez moins d’absences et de retards liés à la rupture de votre mode de garde.

Comment faire ? 

• Vous présentez notre projet à votre employeur
• Il nous contacte pour poser ses questions et réserver une place
• Nous mettons en place un contrat de réservation tripartite entre vous, votre employeur et Les Nouvelles Crèches.

C’est aussi simple que cela !

2. Demandez le complément de libre choix du mode de garde (CMG) auprès de votre CAF

Quand ? Dans tous les cas, que votre employeur vous soutienne ou non, dès que l’accueil commence dans l’une de nos micro-crèches, remplissez un dossier auprès de votre Caisse d’allocations familiales (CAF). 

Quelles sont les conditions d’attribution ?

• Votre enfant doit avoir moins de 6 ans
• Vous devez être éligible aux prestations familiales : pour cela, il vous faut résider en France et être en situation régulière. 
• Au moins l’un des deux membres du couple doit exercer une activité professionnelle
• Votre enfant doit être gardé au moins 16h par mois dans une micro-crèche
• Le tarif pratiqué par celle-ci ne doit pas dépasser 10€ par heure et par enfant. C’est le cas chez Les Nouvelles Crèches.

En fonction des revenus et du nombre d’enfants de votre foyer, ainsi que de l’âge de ces derniers, la CAF prendra en charge une partie de la somme effectivement dépensée pour la garde en micro-crèche à hauteur maximale de 85 %. Dans le meilleur des cas, pour un enfant de moins de 3 ans placé en micro-crèche, votre CAF peut vous reverser jusqu’à 859€ par mois (conditions 2020).

Consultez ici le tableau récapitulatif des plafonds de revenus pris en compte par la CAF pour l’année 2020 afin de savoir si votre foyer est éligible.

Pour réaliser une simulation détaillée, rendez vous dans votre espace sur le site de la CAF :

• Si vous êtes déjà allocataire, suivez ce lien
• Dans le cas contraire, cela se passe ici

3. Obtenez un crédit d’impôt de 50 % sur les frais de garde de votre enfant

Quand ? Lorsque vous remplissez votre déclaration annuelle pour l’impôt sur le revenu.

Quelles conditions ? Votre enfant de moins de 6 ans doit être déclaré à votre charge.

Comment faire ? Dans la rubrique « frais de garde des enfants de moins de 6 ans », indiquez les dépenses liées à la garde de votre enfant et restant à votre charge. Il convient de déduire du coût total de la garde les aides versées par la CAF, ainsi que toute aide financière (autre que les frais de réservations tels que décrits dans le premier paragraphe de cet article) que peut vous verser directement votre employeur.

Un crédit d’impôt à hauteur de 50 % des dépenses restant à votre charge s’applique, dans la limite de 2 300€ de dépenses déclarées par enfant au maximum.Pour en savoir plus en fonction de votre situation :

Pour en savoir plus en fonction de votre situation  :

• Détail des déductions liées à la famille sur le site impots.gouv.fr
• Impôt sur le revenu – Frais de garde d’enfant hors du domicile (crédit d’impôt) sur le site service-public.fr

Vous avez forcément droit à au moins l’une de ces aides ! Nos équipes seront là pour vous guider en cas de besoin tout au long du processus.

Prêt à commencer les démarches ?

Mettez votre employeur de votre côté !