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Lorsqu’il s’agit de trouver un mode de garde pour son bébé ou son enfant, de nombreux paramètres entrent en jeu et comparer les différentes options tient parfois un peu du parcours du combattant… Faisons le point sur les bonnes questions à se poser avant de prendre sa décision, afin de choisir la solution la meilleure pour vous et votre enfant, à tous les points de vue.

Faire garder son enfant : le point sur vos besoins

Vous avez peut-être déjà réfléchi à des critères qui vous semblent incontournables. C’est le moment de les lister et de les hiérarchiser en fonction de ceux qui sont les plus importants et indispensables pour vous et votre famille.

Les modes de garde disponibles actuellement s’organisent principalement autour de 4 grands axes :
• La fréquence et la durée de la garde
Avez-vous besoin d’une garde régulière (tous les jours de la semaine par exemple), occasionnelle (seulement certains jours, ou ponctuellement en fonction de vos impératifs) ? Si la garde souhaitée se fait sur une base régulière, est ce à temps plein ou à temps partiel ?

• Le lieu de garde : structure spécialisée ou à domicile
Les deux options présentent des avantages. S’il est possible de faire garder son bébé ou son enfant à son domicile, dans un environnement qu’il connaît et le rassure, ou bien à celui d’une assistante maternelle agréée, une structure spécialisée tel un EAJE (Établissement d’accueil du jeune enfant) regroupe une équipe de professionnels dans un environnement pensé pour être à la fois sécurisé, parfaitement aux normes, stimulant, varié et totalement adapté aux besoins des enfants.

• Seul, en fratrie, avec peu d’enfants ou parmi un groupe plus étendu et plus varié ?
La socialisation de l’enfant est primordiale dans ses jeunes années et le confronter à d’autres enfants peut être bénéfique pour son développement. L’équilibre est cependant parfois difficile à trouver entre une nécessaire ouverture aux autres et le besoin d’attention individuelle naturel à chaque enfant.

• L’âge et la scolarisation de votre enfant
Si votre enfant est déjà scolarisé, certaines structures proposent une garde en dehors des heures d’école (périscolaire, accueil de loisirs…). Avant son entrée en maternelle, et selon un âge minimum, les différents types de crèches, les assistant.e.s maternel.le.s et les halte-garderies peuvent répondre aux besoins des parents.

Les Nouvelles Crèches ont été créées avec l’objectif de proposer les meilleures solutions aux parents comme aux enfants. Si nous avons choisi de fonctionner selon le format de la micro-crèche, c’est pour plusieurs raisons.

Mais tout d’abord, qu’est ce qu’une micro-crèche ?

Selon Les Nouvelles Crèches, c’est :

• Une solution d’accueil collectif en petit effectif (une douzaine d’enfants) pour les enfants et bébés de 0 à 3 ans
• Un accueil modulable : régulier, occasionnel, à temps plein ou partiel
• Un contrat d’accueil détaillé qui définit avec vous la prise en charge de votre enfant à tous les niveaux selon ses besoins
• Un professionnel diplômé pour 4 à 6 enfants en moyenne
• Un projet et une méthode pédagogique cohérents et innovants
• Des locaux modernes, fonctionnels, adaptés aux enfants
• Des activités originales, variées et épanouissantes
• Une relation privilégiée entre la famille et l’équipe
• Un service de proximité impliqué dans la vie de quartier

Avantage n°1
La micro-crèche : le juste équilibre entre accueil individualisé et socialisation

Les structures traditionnelles (crèches collectives, halte-garderies…) regroupent un grand nombre d’enfants simultanément et l’encadrement prévu (1 professionnel requis pour huit enfants qui savent marcher  et 1 professionnel pour 5 enfants qui ne marchent pas encore en crèche et halte-garderie), ne permet pas un suivi individuel poussé et une approche adaptée aux besoins de chacun.

En micro-crèche, l’effectif maximal est de 10 à 14 enfants, selon la superficie. Avec une équipe de 4 professionnel.le.s auprès des enfants dans chacune de ses crèches, le taux d’encadrement au sein des Nouvelles Crèches est incontestablement supérieur à celui des structures traditionnelles. Ce format permet tant les activités individuelles que les moments en petits groupes, ainsi qu’un accueil plus personnalisé. Chez Les Nouvelles Crèches, nous mettons de plus un point d’honneur à être attentifs à chaque enfant, sa personnalité, son rythme et ses besoins, pour adapter notre suivi et nos activités à chacun.

Bien-sûr, la garde par un.e assistant.e maternel.le agréé.e (la fameuse « nounou ») permet aussi un suivi individualisé de chaque enfant (puisqu’il.elle ne peut prendre en charge plus de 4 enfants en simultané). Néanmoins dans ce cadre, votre enfant est au contact d’un seul adulte et d’un très petit nombre d’enfants, qui, selon leurs profils, ne seront peut-être pas les compagnons d’éveil, de socialisation et de jeux idéaux pour son développement.

Avantage n°2
La micro-crèche propose un encadrement professionnel fiable et contrôlé

En choisissant de confier votre enfant à l’une de nos micro-crèches, vous faites le choix de vous fier à toute une équipe. Le.a meilleur.e assistant.e maternel.le du monde est parfois indisponible, moins attentif.ve, malade ou en congés. L’équipe de nos micro-crèches s’organise pour un suivi ininterrompu et de qualité constante. Un imprévu ? La proximité de nos micro-crèches (toutes dans le XIIe et le XIe arrondissements de Paris) nous permet de trouver très vite des solutions et nos équipes s’entraident volontiers.

Travailler en équipe nous permet aussi de regrouper des compétences utiles et variées : formé.e.s en continu, nos professionnel.les de la petite enfance sont diplômé.es. L’équipe de direction est impliquée dans le bon fonctionnement quotidien des crèches et un pédiatre référent accompagne nos équipes dans leur quotidien.

Avantage n°3
La micro-crèche : une solution qui s’adapte aux aléas du quotidien

Nos micro-crèches sont ouvertes en continu de 8h à 19h, pour vous permettre de passer votre journée de travail complète l’esprit tranquille.
Si vous pouvez compter sur Les Nouvelles Crèches dans le cadre d’un accueil régulier de votre enfant, nous répondons aussi présents pour un accueil occasionnel ou un accueil d’urgence en cas d’imprévu. La taille de notre équipe, la proximité de nos différents équipements et notre souci de la continuité du service nous permettent de nous mettre en quatre pour trouver des solutions et ne jamais rompre notre engagement à vos côtés. Parce que la sérénité des parents compte aussi pour nous !

Avantage n°4
La micro-crèche : un mode de garde financièrement accessible

Les crèches privées, plus chères que les crèches collectives publiques ? C’est une idée reçue ! Nous proposons un partenariat gagnant-gagnant avec votre employeur pour que le coût résiduel à votre charge ne dépasse pas le tarif d’une place en crèche municipale… pour un service bien plus personnalisé ! Même si vous faites appel à nous en direct (sans le soutien de votre employeur), des aides financières sont mobilisables : via la CAF et/ou un crédit d’impôt. Compliqué ? notre équipe est là pour vous guider dans ces démarches !

Avantage n°5
La micro-crèche : La garantie d’une méthode pédagogique cohérente et suivie

Confier son enfant peut être une étape angoissante pour les parents : dans les structures collectives, il n’est pas toujours évident d’expliquer comment se passent les choses à la maison et les points sur lesquels vous voulez être particulièrement vigilants pour favoriser l’éveil et la socialisation de votre enfant. Chez Les Nouvelles Crèches, nous avons réfléchi à notre vision de la pédagogie et, plutôt que d’appliquer une vision toute faite, avons conçu la nôtre en rassemblant le meilleur des méthodes pédagogiques existantes (Montessori, neurosciences cognitives, pédagogie active, Pikler- Loczy…). Nous disposons ainsi de toute une palette d’outils et d’activités, centrée sur le développement de l’autonomie de l’enfant mais aussi sur la notion de plaisir, indispensable ! Et parce que chaque enfant est unique, nous échangeons avec vous pour tenir compte de votre vécu en famille et de ce qui rendra votre enfant épanoui.

Avantage n°6
Des démarches administratives simplifiées

Contrairement à la garde à domicile où vous êtes directement employeur de l’assistant.e maternel.le choisi.e (et donc légalement responsable de son contrat de travail et seul en charge pour les démarches administratives afférentes, comme la demande d’aides financières), Les Nouvelles Crèches sont à vos côtés pour simplifier vos démarches, y compris auprès de votre employeur qui peut contribuer au financement de la prise en charge de votre enfant : une solution trop méconnue mais qui présente pourtant bien des avantages ! On le répète : la tranquillité des parents est tout aussi importante pour nous que le bien-être des enfants !

Envie de nous rencontrer et de venir visiter l’une de nos micro-crèches ? N’hésitez pas à nous envoyer un petit message en suivant le lien suivant :

Recevez plus d’informations et pré-inscrivez votre enfant

Pour en savoir plus :
Quel mode d’accueil choisir ? – Caisse Nationales des Allocations Familiales, février 2019
Garde d’enfants en bas-âge – Service-public.fr

Notre réseau de micro-crèches repose sur un projet pédagogique réfléchi : pour nous, l’accueil des bébés et des enfants est indissociable de bonnes pratiques propices à leur éveil, leur socialisation, le développement de leur autonomie ainsi que l’accompagnement de leur développement cognitif. Si nous ne revendiquons aucune « méthode » théorique en particulier, nous avons élaboré notre propre approche en prenant appui sur des pédagogies reconnues.

1. Nos méthodes pédagogiques de référence et ce que nous en retenons

La méthode Montessori : de quoi s’agit-il ?

Élaborée par Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne du début du XXe siècle, la pédagogie Montessori, c’est d’abord la réunion des bonnes conditions de l’éveil et de l’apprentissage. L’environnement dans lequel l’enfant est accueilli est soigneusement étudié, de même que l’attitude de l’éducateur et sa posture vis à vis des enfants dont il a la charge. L’utilisation d’un matériel pédagogique spécialement conçu vient compléter les pré-requis nécessaires. Pour Maria Montessori « éduquer, ça n’est pas dresser » : l’enfant doit rester libre de choisir ses activités et la durée pendant laquelle il s’y consacre, dans le respect de son rythme individuel. Il est invité à se perfectionner dans ses activités plutôt qu’à être confronté à ce qui est « juste » ou « erroné ». Les activités individuelles sont privilégiées pour que l’apprentissage se fasse par l’expérience, que l’enfant comprenne par l’utilisation de son instinct et de ses cinq sens.

Sont clés :
• la liberté individuelle
• l’autodiscipline via la compréhension et la correction personnelle de ses erreurs
• le respect de chaque enfant et des rythmes qui lui sont propres
• l’apprentissage empirique et sensoriel, la transmission de l’envie d’apprendre plutôt que des savoirs eux-mêmes directement
• l’intervention « en périphérie » des accueillants (agir sur l’environnement plutôt que sur l’enfant lui-même pour ajuster un comportement, donner l’exemple plutôt que de réprimander etc).

Pour en savoir plus sur Montessori :
La pédagogie Montessori, c’est quoi – Anne-Laure Vaineau, Psychologies magazine – décembre 2019

La pédagogie Loczy/Pikler

Ici aussi, une femme est à l’origine de la formalisation de cette méthode pédagogique née en Hongrie. Emmi Pikler créée l’institut Loczy dans la première moitié du XXe siècle, et appuie ses recommandations sur la reconnaissance des compétences innées du nouveau-né et sur la prise en compte de ses besoins fondamentaux.

• Le concept de « motricité libre » est pour elle essentiel : c’est en bougeant qu’un tout-petit « pense », puisque c’est ainsi qu’il découvre et décrypte son environnement. Elle recommande de ne pas entraver les mouvements naturels des bébés et de ne pas chercher à stimuler leurs mouvements à tout prix. Son environnement humain et matériel doit susciter son intérêt et l’inciter à agir. La manipulation d’objets adaptés et riches d’expériences est clé dans cette démarche pour accompagner le développement psychomoteur de l’enfant. On recherche la qualité du geste, plus que la rapidité d’acquisition de celui-ci.

• La notion de « référence » est un autre des piliers de la pédagogie Pikler. On considère que le bébé a besoin de pouvoir compter sur des référents et sur une organisation prévisible et rassurante pour l’aider à gérer l’absence de ses parents. Chez Les Nouvelles Crèches, plutôt que d’attribuer un seul adulte référent à un enfant et ainsi risquer de se priver de l’apport d’une équipe complémentaire pour la socialisation de l’enfant, nous aimons parler de « référence ouverte ». C’est toute l’équipe et l’environnement qui s’adaptent à chaque enfant et à son rythme, de façon à lui proposer un cadre prévisible et sécurisant quel que soit l’adulte et le moment auquel il est confronté au cours de sa journée.

• Enfin la socialisation selon Pikler se fait en deux temps :
Avant 3 ans, il est important pour l’enfant de développer son identité personnelle, de se connaître, de se distinguer des autres. Les interactions avec les adultes l’aident à construire cette socialisation « primaire ».
Au-delà de cet âge, les relations que l’enfant construira avec les autres seront mimétiques des relations qu’il aura vécues avec les adultes dans la phase précédente. D’où l’importance accrue accordé aux premières années du bébé dans cette méthode !

Pour en savoir plus sur l’approche Pikler Loczy :
10 idées reçues sur l’approche Pikler-Loczy – Catherine Lelièvre, Les pros de la petite enfance, janvier 2019

L’importance de la verbalisation en crèche

Des études récentes ont montré que les bébés, avant même qu’ils ne sachent parler, peuvent comprendre certains degrés du langage dès leur naissance et sont capables de s’exprimer au travers de leur langage non-verbal. On sait aussi que la construction du cerveau des nouveaux-nés passe par l’interaction avec ses semblables : les gestes, le son de la voix, le regard… Enfin, la période de 0 à 3 ans est clé dans la formation du langage. Entendre et comprendre un langage riche dans des situations variées active positivement les régions du cerveau concernées.

Ainsi, les professionnels de la petite enfance sont-ils désormais nombreux à intégrer à leur pratique quotidienne ce que l’on appelle « la verbalisation », c’est à dire le fait de parler au bébé, de lui annoncer ce qui va se passer, de lui expliquer les situations. L’enfant est également incité à exprimer ses émotions, pour les reconnaître, les apprivoiser, les légitimer et leur réserver enfin une juste place dans la relation aux autres qu’il construit à la crèche.

Cette pratique est un travail réfléchi, qui permet de renforcer le sentiment de sécurité des bébés ainsi que leur estime d’eux-mêmes. En s’adressant à lui, on l’aide à prendre conscience de lui-même et à intégrer son individualité, son unicité.

L’apport des neurosciences cognitives aux méthodes d’apprentissage en crèche

Ces dernières années ont permis aux scientifiques de comprendre plus en finesse le fonctionnement du cerveau humain. Ce savoir permet de travailler sur les processus liés à l’apprentissage lors des différentes phases de développement du cerveau, et l’ont sait désormais que l’apprentissage repose sur quatre piliers cérébraux :

• l’attention
• l’engagement actif : l’implication et l’action comme base de l’apprentissage
• l’erreur, indispensable pour progresser
• la consolidation : une connexion synaptique régulièrement sollicitée se renforce, et les temps de repos sont importants pour fixer les acquis et les nouvelles idées.

Ce travail scientifique vient apporter des « preuves » du bien-fondé de méthodes pédagogiques jusque là basées essentiellement sur des observations et des intuitions, telles celles de Maria Montessori ou Emmi Pikler. Il apporte une base solide aux pédagogues désireux de comprendre aux mieux comment soutenir l’enfant dans ses découvertes et ses progrès au quotidien.

Pour en savoir plus sur les neurosciences cognitives :
Sur Arte : les neurosciences , nouveaux piliers de l’enseignement ? – Marc Belpois, Télérama – Septembre 2016

Pour le projet des Nouvelles Crèches, nous retenons de ces différentes approches principalement :

• la liberté, le choix laissé à l’enfant, le plaisir
• l’approche dynamique, active, empirique de l’acquisition des savoirs
• la bienveillance, l’empathie
• l’importance de la communication
• le développement individuel privilégié dans les premières années
• l’exemple, l’explication, plutôt que la consigne autoritaire

2. Les trois valeurs fondatrices de notre projet pédagogique

Forts de l’étude de ces différentes approches pédagogiques, nous avons structuré notre projet autour de trois valeurs qui sont déclinés à tous les niveaux (équipe, activités des enfants…) dans le quotidien de nos micro-crèches.

La sécurité

Qui dit « sécurité » pense d’abord à la sécurité physique : chaque équipement, chaque mobilier, chaque jouet est chez nous pensé pour limiter les risques pour l’intégrité physique de l’enfant. Nos micro-crèches sont aussi sécurisées, et l’accès y est contrôlé. Cela vaut aussi pour l’hygiène, notion incluse dans chaque moment du quotidien.

Mais la notion de « sécurité » désigne aussi pour nous quelque chose de bien plus vaste : on pense à la sécurité affective et psychologique des enfants. Être séparé de ses parents et du lieu de vie que l’on connaît peut-être une épreuve déstabilisante pour les enfants. Nous en sommes conscients et nous mettons tout en place pour donner des repères et un cadre rassurant. Comment ? En personnalisant autant que possible l’accueil de chacun et en apportant des réponses individuelles aux besoins de chaque enfant. Chez nous, les consignes sont clairement formulées et expliquées. L’enfant dispose d’espaces qui lui sont réservés : son lit, sa place à table, son casier pour ses affaires. Nous sommes convaincus que la sécurité affective est la condition sine qua none de l’ouverture aux autres et au monde.

L‘ouverture

L’ouverture justement : c’est la deuxième de nos valeurs clé. Nos équipes sont formées pour faire confiance aux enfants, ne pas projeter leurs inquiétudes sur lui mais au contraire l’entourer avec bienveillance pour lui donner envie de révéler sa personnalité et de s’intégrer au sein du groupe. Nos ateliers, nos activités, son toujours proposés mais jamais imposés : nous restons ouverts aux goûts, au rythme et aux envies des enfants.
Quasiment chaque jour, nous proposons des sorties pour profiter de la vie du quartier : en poussette, en porte-bébé, en marchant… il est essentiel de confronter les enfants au monde extérieur et les sorties sont toujours actives. On échange avec eux sur ce qu’ils perçoivent, sur ce que leur disent leur cinq sens, quand nous arpentons les rayons du marché, jouons au parc ou allons acheter du pain chez le boulanger.

Le plaisir

C’est le moteur de tout ! Les enfants ont une curiosité naturelle qu’il nous importe de cultiver. C’est aussi pour cela que nous n’imposons pas les activités : cela doit rester une source de plaisir pour nos petits pensionnaires. En favorisant aussi sa prise d’initiative personnelle, nous incitons l’enfant à être acteur de sa journée. Pour nous, c’est synonyme d’estime de soi, de confiance en soi, de fierté… et donc de plaisir.

Nous conjuguons ces trois valeurs au quotidien autour d’un objectif pour l’enfant : favoriser son autonomie, et par là, sa confiance en lui et son épanouissement.

3. Au quotidien, comment cela se traduit-il pour les enfants ?

Nous respectons le rythme individuel de chaque enfant. Pour les bébés notamment, il n’y a pas de journée type : nous donnons autant de biberons et proposons autant de siestes que nécessaire à chacun. Tout est personnalisé, de façon à pouvoir consacrer un temps suffisant aux soins et à la construction d’une relation et d’un attachement privilégiés avec les plus petits.

Dès que les enfants ne font plus qu’une seule sieste par jour, la journée s’organise autour de repères réguliers (l’arrivée, le repas, la sieste, le goûter, le départ) et de moments de liberté complètement modulables. Bien-sûr, le suivi individuel reste la règle : si un enfant en éprouve le besoin, nous lui proposerons par exemple d’autres temps de repos.

Une journée dans nos micro-crèches :

La quête de l’autonomie se fait par la transmission des bons gestes et par l’encouragement des enfants à être pleinement acteurs de chaque moment.
Ainsi, dès que l’enfant est en mesure de s’installer sur une chaise haute pour les repas, nous utilisons le système des doubles cuillères, pour qu’il acquière le bon geste et ne soit pas simplement passif lors de ce moment. Dans le même ordre d’idée, nous confions des gobelets ou des verres aux enfants sans passer par un gobelet à bec avec des anses : l’idée est de ne pas apprendre un geste qui devra être abandonné par la suite.
Toujours autour de l’exemple des repas, le déjeuner des plus grands est organisé autour d’un self-service avec plusieurs propositions. Sous la supervision de l’équipe, chaque enfant se lève à tour de rôle, rempli son plateau, se ressert éventuellement, puis le vide et le range.

Le self : les plus grands apprennent à se servir mais aussi à ranger après avoir terminé leur repas © Les Nouvelles crèches

Le même principe s’applique au temps du sommeil, avec des lits évolutifs qui permettent aux plus grands de se coucher et de se lever à leur rythme, sans l’intervention indispensable d’un adulte, ou pour les jeux, qui sont accessibles et rangés toujours aux mêmes places pour que l’enfant puisse les utiliser (et les remettre au bon endroit !) sans avoir à demander systématiquement de l’aide.

A retenir :
• les activités sont proposées, par imposées
• nous aidons à acquérir directement les bons gestes
• l’enfant est incité à être acteur de son quotidien : sieste, change, repas, sorties, activités…
• nous sommes là pour parler avec lui, répondre à sa curiosité, expliquer les choses

4. Quelle place pour les parents ?

Pour que tout se passe bien, le plaisir, l’ouverture et le sentiment de sécurité doivent aussi se trouver du côté des parents et de nos accueillants. Nous savons qu’il est parfois difficile de se séparer de son enfant pour reprendre son travail. C’est pourquoi nous ne coupons jamais le lien : notre mission s’inscrit dans la continuité de ce qui se passe chez vous et nous sommes disponibles pour échanger avec vous lors de l’accueil du matin aussi bien qu’après la journée à la crèche. Nous organisons des événements tout au long de l’année pour rassembler équipe, parents et enfants à la crèche pour des fêtes, des anniversaires, des réunions d’information ou simplement pour boire un café ensemble. L’application Kiddiz nous permet de partager avec vous le quotidien de la crèche à travers le programme de la journée, des photos de ce qui se passe… Pour que vous parents soyez aussi partis prenants de notre projet d’accueil !

Découvrez nos micro-crèches plus en détail

Pour aller plus loin – bibliographie :

Loczy ou le maternage insolite – Myriam David, Geneviève Appell – Editions Erès

Demain l’école – documentaire de Frédéric Castaignède – Arte France, Effervescence Doc, 2018

Contrairement aux idées reçues, un service de garde de qualité comme celui des Nouvelles Crèches peut vous revenir moins cher qu’une place en crèche municipale. Comment ? Par quoi commencer ? Suivez le guide en trois étapes !

1. Aides financières pour la garde d’enfant : parlez-en à votre employeur

Le saviez-vous ? Votre employeur peut réserver une place pour votre enfant dans l’une de nos structures, ce qui permet un accueil en micro-crèche pour un coût équivalent, voire inférieur, à celui d’une place en crèche municipale.

Quand ? Parlez-en avec lui au plus vite. Les places dans nos micro-crèches sont limitées, mais passer par votre employeur vous donne la priorité sur les réservations demandées directement par les parents. Une prise en charge dans l’une de nos micro-crèches organisée avec votre employeur vous permettra en outre de sécuriser votre date de retour de congé maternel ou parental avec lui.

Pourquoi ? Si les avantages pour vous et votre enfant sont nombreux, votre employeur ne sera pas en reste. S’investir dans la garde des enfants de ses employés présente pour lui de nombreux atouts :

• Un coût raisonnable et maîtrisé : par l’effet mécanique de l’impôt sur les société à 28 % et grâce au crédit d’impôt familles (50 % de crédit d’impôt sur les dépenses pour l’accueil en crèche des enfants de ses salariés), le coût résiduel pour votre employeur est similaire à celui d’une voiture de fonction.
• Les Nouvelles Crèches s’engagent pour une garde flexible et fiable, vous êtes plus serein et disponible pendant vos heures de travail, vous subissez moins d’absences et de retards liés à la rupture de votre mode de garde.

Comment faire ? 

• Vous présentez notre projet à votre employeur
• Il nous contacte pour poser ses questions et réserver une place
• Nous mettons en place un contrat de réservation tripartite entre vous, votre employeur et Les Nouvelles Crèches.

C’est aussi simple que cela !

2. Demandez le complément de libre choix du mode de garde (CMG) auprès de votre CAF

Quand ? Dans tous les cas, que votre employeur vous soutienne ou non, dès que l’accueil commence dans l’une de nos micro-crèches, remplissez un dossier auprès de votre Caisse d’allocations familiales (CAF). 

Quelles sont les conditions d’attribution ?

• Votre enfant doit avoir moins de 6 ans
• Vous devez être éligible aux prestations familiales : pour cela, il vous faut résider en France et être en situation régulière. 
• Au moins l’un des deux membres du couple doit exercer une activité professionnelle
• Votre enfant doit être gardé au moins 16h par mois dans une micro-crèche
• Le tarif pratiqué par celle-ci ne doit pas dépasser 10€ par heure et par enfant. C’est le cas chez Les Nouvelles Crèches.

En fonction des revenus et du nombre d’enfants de votre foyer, ainsi que de l’âge de ces derniers, la CAF prendra en charge une partie de la somme effectivement dépensée pour la garde en micro-crèche à hauteur maximale de 85 %. Dans le meilleur des cas, pour un enfant de moins de 3 ans placé en micro-crèche, votre CAF peut vous reverser jusqu’à 859€ par mois (conditions 2020).

Consultez ici le tableau récapitulatif des plafonds de revenus pris en compte par la CAF pour l’année 2020 afin de savoir si votre foyer est éligible.

Pour réaliser une simulation détaillée, rendez vous dans votre espace sur le site de la CAF :

• Si vous êtes déjà allocataire, suivez ce lien
• Dans le cas contraire, cela se passe ici

3. Obtenez un crédit d’impôt de 50 % sur les frais de garde de votre enfant

Quand ? Lorsque vous remplissez votre déclaration annuelle pour l’impôt sur le revenu.

Quelles conditions ? Votre enfant de moins de 6 ans doit être déclaré à votre charge.

Comment faire ? Dans la rubrique « frais de garde des enfants de moins de 6 ans », indiquez les dépenses liées à la garde de votre enfant et restant à votre charge. Il convient de déduire du coût total de la garde les aides versées par la CAF, ainsi que toute aide financière (autre que les frais de réservations tels que décrits dans le premier paragraphe de cet article) que peut vous verser directement votre employeur.

Un crédit d’impôt à hauteur de 50 % des dépenses restant à votre charge s’applique, dans la limite de 2 300€ de dépenses déclarées par enfant au maximum.Pour en savoir plus en fonction de votre situation :

Pour en savoir plus en fonction de votre situation  :

• Détail des déductions liées à la famille sur le site impots.gouv.fr
• Impôt sur le revenu – Frais de garde d’enfant hors du domicile (crédit d’impôt) sur le site service-public.fr

Vous avez forcément droit à au moins l’une de ces aides ! Nos équipes seront là pour vous guider en cas de besoin tout au long du processus.

Prêt à commencer les démarches ?

Mettez votre employeur de votre côté !